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聚焦课堂，课堂教学的有效性必然是教学“三序”的有机整合：即通过教师的备课行为，把教材的“知识序”转化为教学预设的“教学序”；通过教师的教学行为将预设的“教学序”转化为学生的“学习序”。可见“教学序”是连接“知识序”和“学习序”的桥梁，是做好有效课堂教学的关键。
单元教学设计背景下的课堂有效教学
【摘 要】
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聚焦课堂，课堂教学的有效性必然是教学“三序”的有机整合：即通过教师的备课行为，把教材的“知识序”转化为教学预设的“教学序”；通过教师的教学行为将预设的“教学序”转化为学
【机 构】
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上海市黄兴学校
【出 处】
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科学教育
【发表日期】
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2010年6期
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【摘 要】随着时代的进步，社会对人才的要求也更高，所以教育部对课程的要求全面化，在很多方面都做了很大的改变。如今的教育不再以原来的灌输式进行，教室基本上安装了多媒体，这不仅改变了教学方式，还增加了学生对学习的兴趣。对高中化学教育的要求也更加完善，在教学中要有“以学定教，以教导学”的体现，要将学生的积极性、主观能动性充分调动，培养学生在实际问题中的思考能力和解决能力。 【关键词】高中化学;以学定教
【摘 要】在初中教育教学中，初中学生对足球运动有着很大的喜爱之情，因此，通过足球专项游戏，可以让学生更好的参与到足球教学中来，对师生关系也有很大的促进作用。在进行足球游戏的过程中，让学生体会到体育运动的真正内涵，有效的提高了初中足球教学的质量，再进行教学时教师还应该对教学方法进行创新，提高学生的运动热情，增强学生的学习兴趣。本文就初中体育教学中足球专项游戏的应用进行简单的分析。 【关键词】初中体
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【中图分类号】G807.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）01-0147-01 随着我国经济的快速发展，人们逐渐意识到全民健身的重要性，社会也迫切希望我国的社会人才不仅在技术、智力方面有所发展，而且希望能够在体质上有所建树，以适应变化反复的新社会。我国对于人才的培养，主要在于学校教育，在加强人才体质培养与提升方面，也需要放眼于教育，为社会培养出更加优质的人才。初中
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在《新课程标准》的基本理念和课程实施建议中，“自主、合作、探究”已经成为新课程中最重要的学习方式之一。
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