辽宁省辽阳市辽阳县小屯镇中心小学辽阳111201
　　【摘要】
　　笔者认为语文课堂应该是一个情感的课堂；是一个开放的课堂；是一个感悟的课堂。课堂教学中应激发学生求知欲，彰显学生个性，以提高语文课堂教学效果。
　　【关键词】语文教学情感的课堂开放的课堂感悟的课堂
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　　随着新课程改革的不断深入，传统的教学模式已经石沉大海不见踪影。记得新课程改革初期，家长对此的想法是“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”改革是好是坏决定着一批人的未来。如今，语文课堂教学已经彻底改变过去“一言堂”教学形式，改变以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学模式。语文课堂要焕发生命活力，让学生在课堂上彰显出自己的个性。我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么.社会需要什么样的人才，教师就应该怎样培养。”下面，我就谈一谈我在语文教学中的一点感悟。
　　1.语文课堂应该是一个情感的课堂
　　“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。有了兴趣，学生才会在学习中产生对语文的情感。
　　一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”，在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。如果，教师在教学中能够声情并茂，这是对学生情感最好的熏陶。除此之外我还尊重学生的“需要”，注重“激趣”。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。如在教学《观潮》一课时，我先在课前精心地制作了各种钱塘江大潮景象的图片课件，在导入新课时，我采用了故事导入法，讲述一个关于钱塘江大潮动人故事，然后出示钱塘江的图片，把它用大屏幕打出，学生一下子就被吸引住了，眼前就是一个雄伟壮观的钱塘江大潮，激发了学生学习新课的情感。
　　2.语文课堂应该是一个开放的课堂
　　新课标强调：教学活动是师生的双边活动。以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。
　　那么，开放有什么好处呢？现代社会是一个科技高速发展的社会，也是一个资源共享的社会。在教学中如果做到开放，学生通过提问、答疑、交流，把自己内心的困惑说出来，同时又从别人身上学到了自己以前不知道的东西。课堂上你的疑问我回答，我的疑问他回答，大家的疑问或教师回答、或课下查找资料解决。这样，不仅激发了学生学习的兴趣，还给了孩子一个主动学习的空间，提高了学生自己解决问题的能力。我在讲《观潮》一课时，课前让孩子搜集有关钱塘江大潮的资料，学生对钱塘江大潮有了一个初步的认识。在通过上课时互相交流，使大家对钱塘江大潮有了更深的了解。深刻地感受的钱塘江大潮的雄伟壮丽、天下无双。
　　3.语文课堂是一个感悟的课堂
　　语文教学不仅仅是传授知识，还是传授情感，因此在课堂上要让学生从学习中得到感悟。 让他们要学会把人家的情感变成自己的情感。《观潮》描写的是“钱塘风光”，如何让学生去体验作者热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢？通过图片、录像资料展示壮丽的钱塘江大潮，而后，引导学生把自己游览过的名胜古迹介绍给大家。孩子们充满着自豪感，饱含着对祖国河山的热爱之情赞美着……这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。还要学会把人家的语言变成自己的语言，课文中学到的一些优美的词句可以适当地用于自己的写作中，为文章润色添彩。其实每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟人生。只有情感上产生同作者一样的共鸣，那么你才真正体会到文章的精髓。
　　总之，在新课程下的语文教学中，学生才是真正的主宰者。