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观念制约行为，观念指导行动，没有正确的教学观念，不会有正确的教学行为。提高课堂教学实效，需妻有全新的教学观念作指导。
两堂课，两种观念
【摘 要】
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观念制约行为，观念指导行动，没有正确的教学观念，不会有正确的教学行为。提高课堂教学实效，需妻有全新的教学观念作指导。
【机 构】
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江苏省张家港市教委教研室
【出 处】
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教师之友
【发表日期】
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2000年11期
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