初中数学学困生的转化问题研究

来源 :速读·下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:foxgp123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:促进全体学生共同发展是新课标下进行课堂教学的一项重要任务。在新课改下进行教学,教师要给予学困生更多的关注。在初中数学教学中,教师要对数学学困生的成因进行分析,并从中寻找对策,帮学困生做出学习的困境。
  关键词:学困生;形成原因;分层教学;实际生活
  促进全体学生的共同发展是当今课堂教学的一项重要任务。新课改下进行课堂教学时,教师要面向全体学生,在尊重学生个体差异的基础之上,促进学生的共同提高和进步。由于学生的兴趣爱好、心理素质、智力水平等各方面因素的影响,学生在学习上所表现出来的差异较大。由于数学知识抽象、逻辑性强,学生们在数学学习上表现出来的差异性更大。
  作为一名初中数学教师,在进行数学教学时应该怎样去做?怎样才能够促进全体学生的共同发展呢?这是每一位数学教师所思考和关心的问题。由于数学学科的特点,在数学学习上遇到问题的学生比较多,由于长期受阻,部分学生对数学学习失去了兴趣,因此,在数学学习上出现了一些学困生。学困生的存在,不仅不利于课堂教学气氛的活跃,而且严重阻碍了课堂教学效率的提高和学生的发展。在初中数学教学中,教师要把学困生的转化问题作为自己研究的一项课题,并为提高数学学困生的学习兴趣和数学学习效率做出自己的努力。笔者在数学教学中认识到积极转化数学学困生的重要性,并做出了相关的分析研究,并应用于教学实践当中。现结合初中数学教学实践,就初中数学学困生的转化问题,谈谈自己的认识。一、初中数学学困生的形成原因
  1.学生方面
  数学是一门基础学科,在小学同学们就已经开始学习数学。由于小学阶段学生的自律性较差,有些学生在学习时不能严格要求自己,课上不认真听课,课下不能按时完成作业,处于被动学习的状态之下。这样,有些学生在小学阶段就没有打下良好的数学学习基础,给初中数学学习带来了障碍。进入初中之后,由于数学学习的难度增加,有些学生更是在学习上不努力,导致数学成绩每况愈下,最终成为数学的学困生。
  2.教师方面
  在教学时,教师采用统一的标准要求全体学生,由于一些学生的数学基础薄弱,导致他们不能承受教师所给的压力,在屡次受挫之后,对数学学习的兴趣减弱。受到传统教学模式的影响,教师不管是在课堂上,还是在课下,都把精力放在了数学成绩优异的学生身上,对于数学成绩较差的学生关注较少,这样不利于数学学困生的成绩提高和转化。
  3.家庭方面
  “望子成龙,望女成凤。”是现在每一位家长的想法,但是,他们只是尽量满足孩子的物质需求,关心孩子的成绩如何,对孩子的教育和学习没有尽到应有的义务,不能及时辅导孩子的功课,不能帮助孩子排解心理上的问题。
  二、如何对初中数学学困生进行转化
  1.实施分层教学,调动学困生的数学学习积极性
  在传统的数学课堂教学中,由于教师采用统一的教学模式、制定相同的教学目标进行课堂教学,不能够照顾到全体学生,致使许多学生在数学学习上出现了困难。教师要成功对数学学困生进行转化,就要根据学生的不同情况制定出不同的教学计划和教学目标,教师要根据学生的情况把学生合理划分成三个层次,根据每一个层次的不同水平,为他们设计出适当的教学问题和练习题。对于学困生,教师要为他们设计基础性的问题和题目,要符合他们的发展需求,要让学生通过努力能够达到教学目标,完成教学任务。当学困生在数学学习上取得成就之后,他们的自尊心就能够得到满足,就会有学习的自信。
  2.把数学教学和实际生活相结合,使学困生意识到数学学习的重要性
  数学是一门严谨的学科,数学学科的特点导致数学学习枯燥、无味。在数学教学中,许多学生感到数学学习毫无意义,他们感到学习数学没有用处,学好学坏对今后不会有任何影响,因此,在数学学习上的热情不高,导致数学学习的效率低下。为了对数学学困生进行转化,就需要让他们意识到数学学习的重要性。因此,在数学教学中,教师要把数学知识的学习和学生的生活相结合,让学生在生活当中感受数学知识的实用性。例如:在学习三角形的相关教学内容时,教师可以结合建筑物的高度测量、河面的宽度测量等实际问题;在学习利润方面的知识时,教师可以联系销售利润、存贷款利息等生活内容。通过把数学教学内容和学生的生活相结合,把枯燥的数学知识转化成实际的生活问题,可以更好地调动学生学习的积极性,让学生主动参与到问题的探讨当中。
  通过把数学教学内容生活化,使数学知识更加通俗、易懂,枯燥的数学内容更加形象、具体,使学困生对数学问题的理解更加深刻。形象化的数学教学,让学困生更有数学学习的热情。通过学困生的积极参与,学生们的数学学习成绩也在稳步提升。
  3.多进行积极评价,让学困生充满学习的自信
  学困生由于数学学习成绩较差,在数学学习上他们有一种自卑的心理。在这种心理的趋势之下,他们更没有数学学习的信心。作为一名数学教师,要对数学学困生进行转化,就需要多给予学困生积极的评价,让学困生对数学学习充满信心。每个学生都有着自己的优点,教师要有一双善于观察的眼睛,要能够发现学生的优点,在学生有所进步时教师要及时给予鼓励。及时学生受挫时,教师也不能对他们进行斥责,也要耐心的对他们进行帮助,和他们一起总结原因,寻找方法,鼓励学生在数学学习的道路上不断前行。
  对数学学困生进行转化是一项长期的工作,作为一名初中数学教师,在对学困生进行转化时不能操之过急,要有足够的耐心和恒心。只要教师不断研究,寻找对策,一定能够顺利实现学困生的转化,提高学生的数学学习效率,真正实现素质教育。
其他文献
近日EMVCo发布了3DS2.0技术标准的说明,目前该标准正在最后的征求意见和校对阶段,有望在今年底发布.该标准主要针对PC端和手机端的网上支付安全认证,全面保障持卡人网上支付
江成说完了,马扬久久都没有答话.江成的分析是凭空臆测还是接近真相最可能的答案?马扬不敢确定,如果江成的分析是正确的话,那就说明在他们之前调查的这三起案件中,他们都犯了
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
自从今年1月20日,中国人民银行在数字货币研讨会上表示高度重视区块链(Blockchain)等技术带来的新机遇和挑战,并争取早日推出央行发行的数字货币以来,区块链的概念在国内越发
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
江苏坚持把推进农业产业化发展作为农业供给侧结构性改革一项重要任务来抓.依托一产,打破产业界限,把产业链、价值链等现代产业组织引入农业,通过开展农业龙头企业运行质量提
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊