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输出驱动假设是二语教学假设,主张教师应从语言输出入手,以输出促输入,通过输入完善学习效果。该文以英语专业综合英语课为依托,将提高学生的语言输出能力为目标,将课程设计与输出驱动假设相结合,激发学生的学习主动性,使学习效果最优化。
“输出驱动假设”指导下的“综合英语”课程设计
【摘 要】
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输出驱动假设是二语教学假设,主张教师应从语言输出入手,以输出促输入,通过输入完善学习效果。该文以英语专业综合英语课为依托,将提高学生的语言输出能力为目标,将课程设计
【机 构】
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河北师范大学汇华学院,石家庄理工职业学院
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2016年9期
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