【摘 要】“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生受教育的感情基础，是非智力因素中最活跃、最重要的方面，是培养学生探究性思维、自主学习和创新能力的原动力，因此，我们要想方设法培养学生的学习兴趣。
　　【关键词】思政课；学习兴趣；创新能力
　　【中图分类号】 G631.0 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270(2011)06-0010-01
　　
　　 随着课堂教学改革的逐步深入，优化教学过程，开发学生的智力因素的非智力因素，调动他们的学习主动性、积极性，使他们成为学习的主体，已成为我们大家的共识。而在众多的非智力因素中，“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生受教育的感情基础，是非智力因素中最活跃、最重要的方面，是培养学生探究性思维、自主学习和创新能力的原动力。因此，我们要想方设法培养学生的学习兴趣。
　　 “良好的开端是成功的一半”，导入是课堂教学过程的开始，我国古代大教育家孔子说：“温故而知新”。而导入正处于这“故与新”之间，承上启下，使学生不知学觉地进入对新知识的学习，同时又能激发他们的求知欲、调动他们的学习兴趣，成功地导入，宛如优美的乐曲，让学生一开始就受到心灵的震憾，多少年来，“先复习旧课，再按新旧知识的联系，用几句话导入”，已显得平淡呆板，学生食之无谓。可见，一堂好的思想政治课，新颖别致、引人入胜的导入，是十分必要的，这些年来，我就这一问题作了如下一些探索，归结起来有这么几点。
　　 一、警句式导入
　　 名言、警句、诗词言简意赅、启人深思，对于形象思维能力较强的初中生来说，很容易接受。比如，我们讲解初三思政“立志成才”时，先让学生朗诵伟大领袖毛主席的名言：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”由此自然导入：青少年是祖国的未来、是中国社会主义现代化建设事业的接班人，青年人任重道远，必须勤奋学习，努力把自己培养成为祖国现代化建设所需要的人才。
　　 二、音乐式导入
　　 优美的音乐，既能陶冶学生的情操，又能调动他们的激情。教学中，恰当地使用音乐导入，往往会起到意想不到的效果。如我们讲解初二思政“维护祖国的主权、尊严”时，我们播放闻一多先生创作的《七子之歌》，歌曲唤起了学生的爱国之情，增强了他们维护中国主权、领土完整和民族尊严的勇气、决心。
　　 三、故事式导入
　　 中小学生都有爱听奇闻轶事的好奇心，教学中，根据需要引入一些与教材内容相关的寓言、故事、名人轶事，既简单易行，又可帮助学生扩大知识面，丰富联想，使学生在兴致很高的意境中学到知识。这既加深了对基本知识、基本原理的理解，又形象生动，引人入胜，增强学生的学习兴趣，增强教学的效果。比如，我在讲初三思政“三个代表”意义时，先给学生讲述中国工农红军长征中一段真实的故事：由于博古等人的错误指挥，造成第五次反转剿失利和长征初期的巨大损失。然而，在这危急关头，1935年1月中共中央召开了遵义会议，确立了毛泽东为代表的新的中央的正确领导，使党的路线转到马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的轨道上来。此后，党和红军走上了胜利发展的道路，可以说，它挽救了党、红军和中国革命。由此自然导入：“三个代表”是当代中国的马克思主义，是我党的立党之本、执政之基，力量之源，是解决当今中国现实问题的重要指南。
　　 四、录象式导入
　　 充分运用电影、电视、录象、幻灯等现代化教学手段，可从多角度刺激学生的感官，引起学生的有意注意。根据教学内容需要，播放事先准备好的录音、录象等，活跃了课堂气氛，诱导学生迅速进入学习新课所需要的氛围之中，从而使学生兴趣倍增，在喜怒哀乐的情感体验中，增强感性认识、促进思维发展。例如我讲“只有中国共产党、只有社会主义才能救中国”时，选用了《大决战》有关录象资料，加深了学生对共产党是我们的大救星和社会主义制度优越性的理解。
　　 总之，学无止境、教无定法，政治课教学导入的形式，也是多种多样的。除了上面几种方法外，我想还有漫画式，图片式、辩论式、小品式导入等等，但不管选择什么方法，都不能丢弃教材、削弱学生的主体地位；都应符合学生的心理、生理特点与认知规律；都应能点燃学生思维的火花，激发他们自主学习、自我探究的兴趣。