【摘 要】
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爱因斯坦说：“学校的目标就是培养独立行动,独立思考的人”,“要是没有能独立思考和独立判断的有创造能力的个人,社会的向上发展就不可想象。”中国传统文化中重传承、尊前贤
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爱因斯坦说：“学校的目标就是培养独立行动,独立思考的人”,“要是没有能独立思考和独立判断的有创造能力的个人,社会的向上发展就不可想象。”中国传统文化中重传承、尊前贤的价值取向让教育者在很长一段时间内陷入应试教育的漩涡,急功近利,偏重于既有知识的收集和整理,以量的积累促质变的教学方式忽略了教学中思维能力的培养。随着当今社会知识经济迅速更迭,全球课程改革思想的引入,
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