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摘 要：新时期大学英语课堂教学中英语电影教学得到了广泛应用。本文从阐述英语电影教学在大学英语课堂的应用价值入手，对英语电影教学要点进行了分析。
关键词：大学英语课堂;英语电影教学;应用价值
大学英语教学具有越来越强的开放性和多元性，而电影英语教学的应用正符合大学英语教学的这一发展趋势。因此，大学英语教师应当明确了解英语电影教学的应用价值，才能为大学英语课堂的进一步革新奠定良好的基础。
一、大学英语课堂中英语电影教学的应用价值
大学英语课堂上英语电影教学的应用有着多方面的价值，以下从适应新时期英语教学信息化发展、增强英语教学受欢迎度、更好地实现教学目的等方面出发，对大学英语课堂中英语电影教学的应用价值进行了分析。
1.适应新时期英语教学信息化发展
我国高校从21世纪初期开始对全新的大学英语课程进行推广，在这一过程中许多大学都开始提倡使用多媒体教学设备，这一要求能够适应新时期英语教学信息化的发展。随着许多大学的英语课堂开始使用信息技术，这也为学生的英语学习提供良好的语言学习环境与条件。因此，基于教学设备的改进而开展的英语电影教学，无疑能够有效地适应新时期英语教学信息化的发展。
2.增强英语教学的受欢迎度
大学英语课堂中，英语电影教学的应用能够增强英语教学受欢迎的程度。随着更多的优秀原声电影作为教学素材出现在大学英语课堂中，这种教学方式越来越受到学生的欢迎。英语电影本身具有较强的直观性和与趣味性，因此，将其作为教学资源使用可以收到良好的教学效果。由于英语电影本身具有很强的动态性与实时性，学习者在这样的环境里更容易感知交流的各种因素，从而能够全方位地提升学习效率。
3.更好地实现教学目的
大学英语课堂上英语电影教学的应用还能够更好地实现教学目的。许多英语教师在选择英语电影时应当对电影的长短、是否有字幕、是否是无声电影等因素进行细致的分析，从而能够在此基础上通过不同电影的组合达到多元化的教学目的。如大学英语教师可以通过播放整部电影或者重复其中的片断实现听力练习、口语教学、电影主旨讨论等诸多教学目的，最终为大学生口语能力、听力水平、理解能力的提升奠定良好的基础。
二、大学英语课堂中英语电影教学的要点
课堂上英语电影教学有着实施要点，以下从合理选择电影题材、控制电影播放时间、做好观影设计工作等方面出发，对大学英语课堂中英语电影教学要点进行了分析。
1.合理选择电影题材
英语电影教学首先应选择合理的电影题材，应是与教学内容紧密相关或为某一特定教学目的而服务的英语电影，在此基础上根据具体的教学需要，决定是对电影的部分进行截取还是播放整部电影。大学英语教师在合理选择电影题材的过程中也要保证教师本人已多次观看过选中的材料，且英语电影的内容也应符合大学生的人生观与价值观。与此同时，大学英语教师在合理选择电影题材的过程中，也应当养成积累电影材料的习惯，平时观看到能够为教学服务的电影能够及时地收集起来，从而在需要使用英语电影素材时做到得心应手。
2.控制电影播放时间
在英语电影教学中，教师应配合具体的教学目的，合理控制电影播放时间。即对电影的观看应做到精看。如大学英语教师可以合理控制每学期的观影时间在4个课时以内，并且保证片段电影的播放长度不超出整部电影的10%，从而避免电影长时间播放而影响英语教学中其他教学内容的进行。
3.做好观影设计工作
英语电影教学需要教师做好观影设计工作。教师应注重理解原创设计的重要性，在做观影设计时可使用多样教学方法。如教师在进行听力教学时可以将字幕去掉，然后以电影中的对白作为听力训练的内容;在口语教学中，教师则可以安排学生使用英语来复述电影中的剧情内容，从而能够真正将电影英语融入大学英语课堂教学中。
英语电影教学作为一种新颖的课堂教学模式，深受高校英语教师和学生的欢迎。大学英语教师应加强对这一教学方法应用价值的发掘，然后通过更多的课堂教学实践来促进我国大学英语教学整体水平的有效提升。
参考文献：
[1]David Gardner，Lindsay Miller.外语自主学习——理论与实践[M].上海：上海外语教育出版社，2012：103.
[2]Barry Tomalin，Susan Stempleski.文化意识[M].上海：华东师范大学出版社，2013：13.
[3]管丽丽.客观看待DVD原版电影在大学英语教学中的角色[J].电影评介，2013，3（12）：64-65.
关键词：大学英语课堂;英语电影教学;应用价值
大学英语教学具有越来越强的开放性和多元性，而电影英语教学的应用正符合大学英语教学的这一发展趋势。因此，大学英语教师应当明确了解英语电影教学的应用价值，才能为大学英语课堂的进一步革新奠定良好的基础。
一、大学英语课堂中英语电影教学的应用价值
大学英语课堂上英语电影教学的应用有着多方面的价值，以下从适应新时期英语教学信息化发展、增强英语教学受欢迎度、更好地实现教学目的等方面出发，对大学英语课堂中英语电影教学的应用价值进行了分析。
1.适应新时期英语教学信息化发展
我国高校从21世纪初期开始对全新的大学英语课程进行推广，在这一过程中许多大学都开始提倡使用多媒体教学设备，这一要求能够适应新时期英语教学信息化的发展。随着许多大学的英语课堂开始使用信息技术，这也为学生的英语学习提供良好的语言学习环境与条件。因此，基于教学设备的改进而开展的英语电影教学，无疑能够有效地适应新时期英语教学信息化的发展。
2.增强英语教学的受欢迎度
大学英语课堂中，英语电影教学的应用能够增强英语教学受欢迎的程度。随着更多的优秀原声电影作为教学素材出现在大学英语课堂中，这种教学方式越来越受到学生的欢迎。英语电影本身具有较强的直观性和与趣味性，因此，将其作为教学资源使用可以收到良好的教学效果。由于英语电影本身具有很强的动态性与实时性，学习者在这样的环境里更容易感知交流的各种因素，从而能够全方位地提升学习效率。
3.更好地实现教学目的
大学英语课堂上英语电影教学的应用还能够更好地实现教学目的。许多英语教师在选择英语电影时应当对电影的长短、是否有字幕、是否是无声电影等因素进行细致的分析，从而能够在此基础上通过不同电影的组合达到多元化的教学目的。如大学英语教师可以通过播放整部电影或者重复其中的片断实现听力练习、口语教学、电影主旨讨论等诸多教学目的，最终为大学生口语能力、听力水平、理解能力的提升奠定良好的基础。
二、大学英语课堂中英语电影教学的要点
课堂上英语电影教学有着实施要点，以下从合理选择电影题材、控制电影播放时间、做好观影设计工作等方面出发，对大学英语课堂中英语电影教学要点进行了分析。
1.合理选择电影题材
英语电影教学首先应选择合理的电影题材，应是与教学内容紧密相关或为某一特定教学目的而服务的英语电影，在此基础上根据具体的教学需要，决定是对电影的部分进行截取还是播放整部电影。大学英语教师在合理选择电影题材的过程中也要保证教师本人已多次观看过选中的材料，且英语电影的内容也应符合大学生的人生观与价值观。与此同时，大学英语教师在合理选择电影题材的过程中，也应当养成积累电影材料的习惯，平时观看到能够为教学服务的电影能够及时地收集起来，从而在需要使用英语电影素材时做到得心应手。
2.控制电影播放时间
在英语电影教学中，教师应配合具体的教学目的，合理控制电影播放时间。即对电影的观看应做到精看。如大学英语教师可以合理控制每学期的观影时间在4个课时以内，并且保证片段电影的播放长度不超出整部电影的10%，从而避免电影长时间播放而影响英语教学中其他教学内容的进行。
3.做好观影设计工作
英语电影教学需要教师做好观影设计工作。教师应注重理解原创设计的重要性，在做观影设计时可使用多样教学方法。如教师在进行听力教学时可以将字幕去掉，然后以电影中的对白作为听力训练的内容;在口语教学中，教师则可以安排学生使用英语来复述电影中的剧情内容，从而能够真正将电影英语融入大学英语课堂教学中。
英语电影教学作为一种新颖的课堂教学模式，深受高校英语教师和学生的欢迎。大学英语教师应加强对这一教学方法应用价值的发掘，然后通过更多的课堂教学实践来促进我国大学英语教学整体水平的有效提升。
参考文献：
[1]David Gardner，Lindsay Miller.外语自主学习——理论与实践[M].上海：上海外语教育出版社，2012：103.
[2]Barry Tomalin，Susan Stempleski.文化意识[M].上海：华东师范大学出版社，2013：13.
[3]管丽丽.客观看待DVD原版电影在大学英语教学中的角色[J].电影评介，2013，3（12）：64-65.