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摘 要：现阶段，伴随改革开放以及社会主义建设的不断发展，高等职业教育也得到快速发展，教育体制改革的加快，促使高等职业教育已由应试教育逐步转变为以就业为导向的专业型人才的培养，在此过程中，以就业为导向的高职思想政治教育十分必要。现针对我国现阶段以就业为导向的高职思政教育的作用与创新现状，提出相应的有效创新措施。
关键词：就业；高职思政教育；创新
伴随我国各个行业的快速发展，市场上的人才需求较高，高职教育为了满足市场人才的需求，应该以就业为导向，对符合要求的人才加大培养力度。以就业为导向的高职教育已逐步成为教育发展的重要方向，也是高职教育发展的重要途径。因此，高职教育为了更好的发展，就需要以就业为导向的高职思想政治教育为主进行人才培养，促使高职教学的目的性与有效性明显增强，将就业和社会的具体需求有效统一，促使我国高职教育发展速度的加快。
一、作用
思政教育在基础素质教育中占有重要的组成部分，能够对学生的人生观与价值观进行培养，还可以使学生树立健康的就业观，形成健康的心理素质，对学生的就业进行有效的指导；在思政教育的前提下，对学生的素质进行培养，通过学生的内因与外因，实现对学生的素质进行全方面的培养；高职思政教育是高职教育的基础，如果思想政治教育未得到有效发展，那么以就业为导向的思政教育创新工作也不能充分实现，高职思政教育应该在就业的基础上，为就业更好的服务，这样才可以满足市场发展的具体需求。
二、现状
伴随我国经济发展步伐的加快，市场竞争日益激烈，对人才的需求量也明显增加。目前，我国高校在以就业为导向的思政教育创新中已获取了某种成果，但依旧存在某些问题，具体如下：
（一）实践教育较缺乏
改革与创新高职教育，就是最大程度的将应试教育模式充分改变，对学生的实践能力重点培养，促使学生自己能力的不断提高，以就业为导向的高职思想政治教育创新，就需要与具体情况、理论知识有效结合，将书本上的知识利用实践的方式转变为学生具体掌握的技能，在学生具备充足的技能后，才可以确保学生顺利就业。但就现阶段的情况而言，较大部分高校在以就业为导向的思政教育方面，实践性教育十分缺乏，没有将抽象的思政教育理论有效的利用到具体实践中，学生未能通过实践的方式对思政的内涵充分掌握与理解。
（二）重视度不高
长时间以来，我国都采用应试教育的模式，绝大部分高校深受应试教育观念的制约，其思政教育依然停留在传统的固有模式上，在根本上，没有对就业为指导方向的思政教育充分重视，对它的内涵与认识没有充分重视，进而使以就业为导向的思政教育，对学生就业具有的重要性没有充分认识[ 1 ]。在最近几年中，通常会到网络上看到有关学生自杀以及他杀等相关不良事件，比如，某女学生由于就业压力过大，选择结束自己的生命；一个大学生为室友投毒等不良事件，都说明了对以就业为导向的思政教育没有充分重视，产生的不利后果。因为对思政教育没有充分的重视，没有将学生的心理压力充分缓解，导致学生的思想负担以及压力过大，从而出现厌世的心理，出现自杀或者他杀的情况。说明高校没有充分重视以就业为导向的思政教育创新，未将就业和思想工作有效结合在一起，进而产生诸多严重后果。
三、有效创新对策
（一）思想教育应具有多样化的特点
使以就业为导向的高职思想政治教育方式与方法不断的完善与有效的改进，可使学生在进入社会、走向岗位时，实施以就业为导向的教学方法，坚持对学生有利的态度实施，使学生能够对就业基本知识更好的了解，也是为日后的良好发展做好充足的准备。在开展教学活动时，需要有效的利用多媒体技术与相关创新方法，以此促使学生学习积极性与主动性的显著增加，还能够将课堂的枯燥、乏味状态充分避免，此外，还需要开展社会实践讲座，对学生较关心的内容，给予充分的解答，将学生的疑惑充分解除，促使学生对日后进行良好的规划。
（二）强化思想认识
将以就业为导向的高职思想政治教育创新切实落实，应该使高校教育管理人员的思想政治学习明显加强，将传统的教育意识充分转变，根据市场与学生的具体发展需求，将思想政治教育的重点有效的转移到就业上，在此前提下，使以就业为导向的思想政治教育创新的思想意识明显提高[ 2 ]。将以就业为导向当成思想政治教育的核心内容，严格落实，加强思想意识。
（三）促使高职思想政治教育创新能够在具体活动中不断完善
要想促使高职思想政治教育的创新，就需要和理论教育、专业知识以及学生的具体活动有效结合在一起，将思想政治教育贯穿高职教育的每一个方面，尤其是以就业为导向的思想政治教育创新的具体活动中，促使思政教育创新可以在学生的具体活动中得到不断发展与显著提高，学生的踊跃参与活动，可以使学生体会到思想在就业与创业中得到成熟，例如，可以根据高职学生的到企业中的实习，在和企业工作人员的交流学习中，对工人的辛勤劳动充分了解，对劳动最光荣的内涵充分体会，通过此种思政教育方式，使学会对社会的认识与人生的把握充分认识，进而使思政教育和专业理论知识有效的融进具体的活动中，使两者相互配合、互相作用。
四、总结
为了将以就业为导向的高职思政教育创新工作有效落实，就必须将其充分融入高职教育中，采用多种思政教育方法，促使学生整体素质以及应变能力的显著提高，加强对学生健康心理素质的培养，思政教育即高职教育的基础，也是学生实现就业的重要因素，强化以就业为导向高职思政教育的持续创新，能够促使学生有效就业，成为市场需要的人才，也成为我国经济建设的中坚力量。
参考文献：
[1] 苏志勇.以就业为导向的高职思政教育创新[J].科教文汇旬刊，2015（5）：17-18.
[2] 郑晓郁.以就业为导向的高职思政理论课改革和建设路径选择[J].时代教， 2015（11）：62-63.
作者简介：
王欢（1981-），男，贵州福泉人，贵州交通职业技术学院讲师，工程硕士，研究方向：思政教育。
关键词：就业；高职思政教育；创新
伴随我国各个行业的快速发展，市场上的人才需求较高，高职教育为了满足市场人才的需求，应该以就业为导向，对符合要求的人才加大培养力度。以就业为导向的高职教育已逐步成为教育发展的重要方向，也是高职教育发展的重要途径。因此，高职教育为了更好的发展，就需要以就业为导向的高职思想政治教育为主进行人才培养，促使高职教学的目的性与有效性明显增强，将就业和社会的具体需求有效统一，促使我国高职教育发展速度的加快。
一、作用
思政教育在基础素质教育中占有重要的组成部分，能够对学生的人生观与价值观进行培养，还可以使学生树立健康的就业观，形成健康的心理素质，对学生的就业进行有效的指导；在思政教育的前提下，对学生的素质进行培养，通过学生的内因与外因，实现对学生的素质进行全方面的培养；高职思政教育是高职教育的基础，如果思想政治教育未得到有效发展，那么以就业为导向的思政教育创新工作也不能充分实现，高职思政教育应该在就业的基础上，为就业更好的服务，这样才可以满足市场发展的具体需求。
二、现状
伴随我国经济发展步伐的加快，市场竞争日益激烈，对人才的需求量也明显增加。目前，我国高校在以就业为导向的思政教育创新中已获取了某种成果，但依旧存在某些问题，具体如下：
（一）实践教育较缺乏
改革与创新高职教育，就是最大程度的将应试教育模式充分改变，对学生的实践能力重点培养，促使学生自己能力的不断提高，以就业为导向的高职思想政治教育创新，就需要与具体情况、理论知识有效结合，将书本上的知识利用实践的方式转变为学生具体掌握的技能，在学生具备充足的技能后，才可以确保学生顺利就业。但就现阶段的情况而言，较大部分高校在以就业为导向的思政教育方面，实践性教育十分缺乏，没有将抽象的思政教育理论有效的利用到具体实践中，学生未能通过实践的方式对思政的内涵充分掌握与理解。
（二）重视度不高
长时间以来，我国都采用应试教育的模式，绝大部分高校深受应试教育观念的制约，其思政教育依然停留在传统的固有模式上，在根本上，没有对就业为指导方向的思政教育充分重视，对它的内涵与认识没有充分重视，进而使以就业为导向的思政教育，对学生就业具有的重要性没有充分认识[ 1 ]。在最近几年中，通常会到网络上看到有关学生自杀以及他杀等相关不良事件，比如，某女学生由于就业压力过大，选择结束自己的生命；一个大学生为室友投毒等不良事件，都说明了对以就业为导向的思政教育没有充分重视，产生的不利后果。因为对思政教育没有充分的重视，没有将学生的心理压力充分缓解，导致学生的思想负担以及压力过大，从而出现厌世的心理，出现自杀或者他杀的情况。说明高校没有充分重视以就业为导向的思政教育创新，未将就业和思想工作有效结合在一起，进而产生诸多严重后果。
三、有效创新对策
（一）思想教育应具有多样化的特点
使以就业为导向的高职思想政治教育方式与方法不断的完善与有效的改进，可使学生在进入社会、走向岗位时，实施以就业为导向的教学方法，坚持对学生有利的态度实施，使学生能够对就业基本知识更好的了解，也是为日后的良好发展做好充足的准备。在开展教学活动时，需要有效的利用多媒体技术与相关创新方法，以此促使学生学习积极性与主动性的显著增加，还能够将课堂的枯燥、乏味状态充分避免，此外，还需要开展社会实践讲座，对学生较关心的内容，给予充分的解答，将学生的疑惑充分解除，促使学生对日后进行良好的规划。
（二）强化思想认识
将以就业为导向的高职思想政治教育创新切实落实，应该使高校教育管理人员的思想政治学习明显加强，将传统的教育意识充分转变，根据市场与学生的具体发展需求，将思想政治教育的重点有效的转移到就业上，在此前提下，使以就业为导向的思想政治教育创新的思想意识明显提高[ 2 ]。将以就业为导向当成思想政治教育的核心内容，严格落实，加强思想意识。
（三）促使高职思想政治教育创新能够在具体活动中不断完善
要想促使高职思想政治教育的创新，就需要和理论教育、专业知识以及学生的具体活动有效结合在一起，将思想政治教育贯穿高职教育的每一个方面，尤其是以就业为导向的思想政治教育创新的具体活动中，促使思政教育创新可以在学生的具体活动中得到不断发展与显著提高，学生的踊跃参与活动，可以使学生体会到思想在就业与创业中得到成熟，例如，可以根据高职学生的到企业中的实习，在和企业工作人员的交流学习中，对工人的辛勤劳动充分了解，对劳动最光荣的内涵充分体会，通过此种思政教育方式，使学会对社会的认识与人生的把握充分认识，进而使思政教育和专业理论知识有效的融进具体的活动中，使两者相互配合、互相作用。
四、总结
为了将以就业为导向的高职思政教育创新工作有效落实，就必须将其充分融入高职教育中，采用多种思政教育方法，促使学生整体素质以及应变能力的显著提高，加强对学生健康心理素质的培养，思政教育即高职教育的基础，也是学生实现就业的重要因素，强化以就业为导向高职思政教育的持续创新，能够促使学生有效就业，成为市场需要的人才，也成为我国经济建设的中坚力量。
参考文献：
[1] 苏志勇.以就业为导向的高职思政教育创新[J].科教文汇旬刊，2015（5）：17-18.
[2] 郑晓郁.以就业为导向的高职思政理论课改革和建设路径选择[J].时代教， 2015（11）：62-63.
作者简介：
王欢（1981-），男，贵州福泉人，贵州交通职业技术学院讲师，工程硕士，研究方向：思政教育。