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汉英思维具有两个本质差异,即汉语的综合思维与英语的分析思维的差异、汉语的具象思维与英语的理性思维的差异,通过对比这两个方面的差异,揭示了由此产生的汉英词汇差异,提出可操作性的高中英语词汇课堂教学模式。
汉英思维差异视角下的高中英语词汇教学模式
【摘 要】
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汉英思维具有两个本质差异,即汉语的综合思维与英语的分析思维的差异、汉语的具象思维与英语的理性思维的差异,通过对比这两个方面的差异,揭示了由此产生的汉英词汇差异,提出
【机 构】
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长春教育学院外语系,长春市第十七中学
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划2018年度课题“大数据视角下的国内外课堂教学模式比较研究”(GH181313)
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