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<正>在普及九年义务教育的今天,学困生日益增多,造成这种状况的原因除了社会、家庭、学校和学生自身的不利因素外,也有对学困生的心理特征研究不多,或对学困生的心理疏导工作重视不够或方式不当.在日常
学困生作业的“特殊”评价
【摘 要】
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<正>在普及九年义务教育的今天,学困生日益增多,造成这种状况的原因除了社会、家庭、学校和学生自身的不利因素外,也有对学困生的心理特征研究不多,或对学困生的心理疏导工作
【机 构】
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苏州工业园区唯亭中心小学
【出 处】
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数学学习与研究(教研版)
【发表日期】
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2008年08期
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