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在数学完成阶段性授课之后,教师必须重组习题来强化和巩固学生已学知识。教师在设计、选择有针对性的巩固练习题型时,有针对性地设计练习题组、运用教材原题推陈出“新”,尽可能做到一题多变,多一种叙述和变化的可能,指导学生巧妙地从不同的角度来加深对知识的理解,以提高学生分析问题和解决问题的能力,促进学生多样化发展。