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【摘要】音乐可以与人的心理交流，有利于教师与学生进行很好的交流。音乐可以使学生精神上受到启迪，把正确的道德教给学生。本文主要分析了中等职业学校音乐欣赏课程的意义以及教材中存在的问题。
【关键词】中等 ；职业学校；音乐欣赏课；教材使用
《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》与《普通高中音乐课程标准（实验稿）》推广试行近10年来，根据教育部和有关文件，中等职业学校开设相关的音乐欣赏课程。2002年全国职业教育工作会议的精神，并参照教育部的要求普通高中音乐课程和开展。音乐欣赏是中等职业技术学校面向全体学生以实施素质教育的一个重要途径，因而要单独成立一门课程。涉及到新课标的论文和研究非常之多，教育部门对于这些热门课程，还定期举办新课程和研究论文，可是对于音乐欣赏的中等职业学校课程的研究很少，也明显不足。在这里我想讨论一些自己的观点。
一、中等职业学校开设音乐欣赏课的重要意义
中等职业学校学生和普通高中学生比某些特点：很多学生的文化基础知识不好，不良的学习习惯，对追求美低。渴望知识和文化，当然，并不强烈，但他们的感情随着年龄增长会更丰富，自我意识逐渐成熟，并逐渐形成自己的人生观和世界观，和音乐的微妙的影响，教育的功能的体现价值，提高他们的整体素质发展尤为重要。
（一）音乐欣赏对学生情感发展的意义
著名美学家苏珊·朗格在《情感与形式》一书中明确指出，“音乐是情感生活的摹写，情感、生命、运动和情绪，组成了音乐的意义”。可见，情感音乐作品特点是属于自己的音乐作品，它显示丰富的人类情感和感受。如果学生在老师的指导下在欣赏音乐，欣赏工作和共鸣他内心的体验，情感体验是获得的，他不能被其他艺术形式所取代，他的影响力是无法用语言来表达，甚至终身受益。好的音乐作品宣泄、释放升华他们的学习在日常生活中真正的经验，普通的和高贵的情感，同时，文学和艺术的优秀作品也教他们如何更加优雅，很好，准确、深刻和诗意或热情的味道，体味生活。
（二）音乐欣赏对促进人与社会和谐发展的意义
迷人的旋律，音乐美妙的和谐作曲家描绘了心丰富多彩的情感。观众可以为主题，以思考无尽的蔓延，在他们自己的故事转悠编织在美感正在积极追逐，并配有丰富的想象力，创造力将让人们激动，灵魂乐也沐浴下获得净化和升华，使这精神充实的个性更加完美。孔子开启了礼乐相结合，人们的行为规范，统一的尊重，让和谐之美，统一之美。为什么他要注意音乐，并作为一种手段来教育人们演奏音乐的元素，主要是因为善行，原因是充满和谐。在生活中发现美欣赏美，体验学生的美感，他对于同学之间的关系，对待学生参加在学校班级或集体活动，甚至走在今后的工作中，为适应社会的发展，将发挥一个很大的帮助作用。提高每一个人的品质，必将推动社会的和谐发展作为一个整体的文明。
二、关于创造性地使用中等职业学校《音乐欣赏》教材的问题
中等职业学校素质教育丛书《音乐欣赏》是按照中国民族器乐引进和音乐欣赏，西方管弦乐的介绍和知识和鉴赏声乐作品欣赏书面背景下的作品。依据职业中学学生自身的特点，怎么才能让学生感兴趣，有意识地与积极的作品欣赏音乐存在一些问题。
（一）调整或取舍部分教材内容
一些课本上的曲目，学生可能不感兴趣，或暂时欣赏这将是困难的，根据职业学校学生的特点，我们的学生在遵循的实际情况的基础上，进行调整，教学内容方法的重组上上之选，删除一些人认为，学生在内容没有兴趣，增加一些生活中，学生的音乐素材容易理解。如在给上京剧这节课内容前，我先给学生欣赏了视频《说唱脸谱》，“外国人把那京戏叫做 Peking opera，没见那五色的油彩愣往脸上画……简直 ok 顶呱呱”。动感的节奏，对大场面的视觉冲击力，一张生动的面部图像，既很现代，但也与戏曲演唱，顿时激起了学生的积极性，然后戏曲激发他们的好奇心和探索，实现了较好的效果。教科书声乐部分都是按照民歌，歌曲，流行歌曲和声乐教学的顺序，让学生欣赏和现代民间生活相距甚远，显然学生都不愿意接受。从学生或流行歌手我的第一爱好流行歌曲开始爱好为动力，让他们听，愿意听，然后陷的越来越深的方法来逐步提高自己的欣赏能力，进而提高他们觉得经典，优雅一片音乐的能力。
（二）合理运用视频音乐素材与适当补充一些素材
当前音乐素材的来源方式很多，比如影视、演唱会、音乐会等，把这些素材导入新课，设置悬念，使音乐作品的亲和力得到增加，渲染气氛和衔接过渡教学环节与教学内容，使学生的学习兴趣和教学效果得到提高，形成很好的效果。根据职业学校学生的特点，直观、明确的东西往往容易接受。
在音乐欣赏教学中，充实一些与学生生活较贴切的音乐素材，然后再过渡到具有更高审美价值的音乐上，是实践中得到证实的效果较佳教学方法。在教材《序曲》这一章节教学中，我首先为学生播放了中央电视台春节联欢晚会的开场画面，熟悉的背景音乐《春节序曲》洋溢着新年的喜庆，点燃了学生的热情，继而提出序曲这一体裁形式，导入该课课题。在上《钢琴作品欣赏》这一课前，我先给学生准备了三个视频片断欣赏，一个是周杰伦与李云迪的四手联弹《土耳其进行曲》，一个是韩国影片中在海边弹奏白色三角钢琴的浪漫场景，一个是马克西姆演奏《野蜂飞舞》的视频，学生的欣赏热情一下被提了起来，在此基础上再去欣赏肖邦、李斯特的作品他们就愿意接受了。经过课外音乐的合理使用教材的过程中，创意和灵活使用教材，是一个很好的方式来提高音乐欣赏类的影响，只要音乐教师作为研究者深入其中，密切关注学生的学习需求，细心，专门准备，每个部分的音乐，认为音乐欣赏课程与职业学校学生将会越来越流行。
三、结束语
中等职业技术学校音乐教学中，教师应该重视对学生的心理活动，为学生作出正确的指导，使用各种手段提高学生的音乐文化。音乐教师应积极探索新的教学方法，不断地思考自己的教学，充分发挥音乐教育学生道德品质的培养。利用适当的音乐活动，可以鼓励学生展示自己的音乐，学生的音乐实践中，应用程序在实践中锻炼自己，相互补充，丰富自己。
参考文献
[1]张瑞萍.寓教于乐，乐以载道——浅议职业中专学校的音乐教学[J].大家谈，2012（15）.
[2]汤彩莲.浅谈创造性音乐教学[J].教育教学探讨，2012（6）.
[3]温丽云.在音乐教学中应注重塑造两种创新[J].大众文艺，2010（12）.
【关键词】中等 ；职业学校；音乐欣赏课；教材使用
《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》与《普通高中音乐课程标准（实验稿）》推广试行近10年来，根据教育部和有关文件，中等职业学校开设相关的音乐欣赏课程。2002年全国职业教育工作会议的精神，并参照教育部的要求普通高中音乐课程和开展。音乐欣赏是中等职业技术学校面向全体学生以实施素质教育的一个重要途径，因而要单独成立一门课程。涉及到新课标的论文和研究非常之多，教育部门对于这些热门课程，还定期举办新课程和研究论文，可是对于音乐欣赏的中等职业学校课程的研究很少，也明显不足。在这里我想讨论一些自己的观点。
一、中等职业学校开设音乐欣赏课的重要意义
中等职业学校学生和普通高中学生比某些特点：很多学生的文化基础知识不好，不良的学习习惯，对追求美低。渴望知识和文化，当然，并不强烈，但他们的感情随着年龄增长会更丰富，自我意识逐渐成熟，并逐渐形成自己的人生观和世界观，和音乐的微妙的影响，教育的功能的体现价值，提高他们的整体素质发展尤为重要。
（一）音乐欣赏对学生情感发展的意义
著名美学家苏珊·朗格在《情感与形式》一书中明确指出，“音乐是情感生活的摹写，情感、生命、运动和情绪，组成了音乐的意义”。可见，情感音乐作品特点是属于自己的音乐作品，它显示丰富的人类情感和感受。如果学生在老师的指导下在欣赏音乐，欣赏工作和共鸣他内心的体验，情感体验是获得的，他不能被其他艺术形式所取代，他的影响力是无法用语言来表达，甚至终身受益。好的音乐作品宣泄、释放升华他们的学习在日常生活中真正的经验，普通的和高贵的情感，同时，文学和艺术的优秀作品也教他们如何更加优雅，很好，准确、深刻和诗意或热情的味道，体味生活。
（二）音乐欣赏对促进人与社会和谐发展的意义
迷人的旋律，音乐美妙的和谐作曲家描绘了心丰富多彩的情感。观众可以为主题，以思考无尽的蔓延，在他们自己的故事转悠编织在美感正在积极追逐，并配有丰富的想象力，创造力将让人们激动，灵魂乐也沐浴下获得净化和升华，使这精神充实的个性更加完美。孔子开启了礼乐相结合，人们的行为规范，统一的尊重，让和谐之美，统一之美。为什么他要注意音乐，并作为一种手段来教育人们演奏音乐的元素，主要是因为善行，原因是充满和谐。在生活中发现美欣赏美，体验学生的美感，他对于同学之间的关系，对待学生参加在学校班级或集体活动，甚至走在今后的工作中，为适应社会的发展，将发挥一个很大的帮助作用。提高每一个人的品质，必将推动社会的和谐发展作为一个整体的文明。
二、关于创造性地使用中等职业学校《音乐欣赏》教材的问题
中等职业学校素质教育丛书《音乐欣赏》是按照中国民族器乐引进和音乐欣赏，西方管弦乐的介绍和知识和鉴赏声乐作品欣赏书面背景下的作品。依据职业中学学生自身的特点，怎么才能让学生感兴趣，有意识地与积极的作品欣赏音乐存在一些问题。
（一）调整或取舍部分教材内容
一些课本上的曲目，学生可能不感兴趣，或暂时欣赏这将是困难的，根据职业学校学生的特点，我们的学生在遵循的实际情况的基础上，进行调整，教学内容方法的重组上上之选，删除一些人认为，学生在内容没有兴趣，增加一些生活中，学生的音乐素材容易理解。如在给上京剧这节课内容前，我先给学生欣赏了视频《说唱脸谱》，“外国人把那京戏叫做 Peking opera，没见那五色的油彩愣往脸上画……简直 ok 顶呱呱”。动感的节奏，对大场面的视觉冲击力，一张生动的面部图像，既很现代，但也与戏曲演唱，顿时激起了学生的积极性，然后戏曲激发他们的好奇心和探索，实现了较好的效果。教科书声乐部分都是按照民歌，歌曲，流行歌曲和声乐教学的顺序，让学生欣赏和现代民间生活相距甚远，显然学生都不愿意接受。从学生或流行歌手我的第一爱好流行歌曲开始爱好为动力，让他们听，愿意听，然后陷的越来越深的方法来逐步提高自己的欣赏能力，进而提高他们觉得经典，优雅一片音乐的能力。
（二）合理运用视频音乐素材与适当补充一些素材
当前音乐素材的来源方式很多，比如影视、演唱会、音乐会等，把这些素材导入新课，设置悬念，使音乐作品的亲和力得到增加，渲染气氛和衔接过渡教学环节与教学内容，使学生的学习兴趣和教学效果得到提高，形成很好的效果。根据职业学校学生的特点，直观、明确的东西往往容易接受。
在音乐欣赏教学中，充实一些与学生生活较贴切的音乐素材，然后再过渡到具有更高审美价值的音乐上，是实践中得到证实的效果较佳教学方法。在教材《序曲》这一章节教学中，我首先为学生播放了中央电视台春节联欢晚会的开场画面，熟悉的背景音乐《春节序曲》洋溢着新年的喜庆，点燃了学生的热情，继而提出序曲这一体裁形式，导入该课课题。在上《钢琴作品欣赏》这一课前，我先给学生准备了三个视频片断欣赏，一个是周杰伦与李云迪的四手联弹《土耳其进行曲》，一个是韩国影片中在海边弹奏白色三角钢琴的浪漫场景，一个是马克西姆演奏《野蜂飞舞》的视频，学生的欣赏热情一下被提了起来，在此基础上再去欣赏肖邦、李斯特的作品他们就愿意接受了。经过课外音乐的合理使用教材的过程中，创意和灵活使用教材，是一个很好的方式来提高音乐欣赏类的影响，只要音乐教师作为研究者深入其中，密切关注学生的学习需求，细心，专门准备，每个部分的音乐，认为音乐欣赏课程与职业学校学生将会越来越流行。
三、结束语
中等职业技术学校音乐教学中，教师应该重视对学生的心理活动，为学生作出正确的指导，使用各种手段提高学生的音乐文化。音乐教师应积极探索新的教学方法，不断地思考自己的教学，充分发挥音乐教育学生道德品质的培养。利用适当的音乐活动，可以鼓励学生展示自己的音乐，学生的音乐实践中，应用程序在实践中锻炼自己，相互补充，丰富自己。
参考文献
[1]张瑞萍.寓教于乐，乐以载道——浅议职业中专学校的音乐教学[J].大家谈，2012（15）.
[2]汤彩莲.浅谈创造性音乐教学[J].教育教学探讨，2012（6）.
[3]温丽云.在音乐教学中应注重塑造两种创新[J].大众文艺，2010（12）.