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【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0196-01
有的同学在平时的写作议论文时，想到哪写到哪，没有通盘考虑，精心设计，往往结构布局混乱，逻辑层次不清，缺乏严谨的推理论证过程，论证过程展不开，光有一个生硬的观点或结论，这样的作文是不能说服人的，原因就在于论证思路不清。一个思路就是作文的路线图，没有地图，就可能走弯路走错路且难达到目标，同理，没有一个清晰的论证思路，怎么可能做到条分绪析，层次严谨，观点明确呢？
俗话说：一口吃不成一个胖子，一锹挖不成个水井。同样，议论一个道理，也不是一口气讲得清的，这就需要一点一点，一步一步，一层一层地进行论证，直到论点阐述清楚，能够使人信服为止。而如何一点点，一步步，一层层的展开文章，这就是论证思路的实施过程。常用的论证思路模式有横向论证，纵向论证，反向论证，比喻、类比论证及正反对比论证五种，下面我就几种常用的论证思路的方法展开分析研究。
一、横向论证模式
任何事物都由许多“要素”构成，都有许多不同的侧面，揭示这些“要素”或侧面，就揭示了整个事物。横向论证的思路，就是从事物几个要素展开并形成分论点，然后逐一加以论述，最后加以归纳，得出结论。也可开门见山提出观点，中间从不同侧面要素入手形成分论点，最后总结强调论点。如下面一篇作文：有人活动的地方，往往就会有船的影子。船可以引发人们有关个人、集体、国家乃至整个人类的诸多联想、想像、感慨和感悟。以“船”为话题，自选角度定一篇文章。我们可以这样拟出横向论证的作文提纲。
题目：《纵人生之一苇，傲沧海之风云》
古：司马迁的人生之船横遭恶浪屈原的含冤受屈（正）
今：邓小平三次被打倒三次重出（正）
中：孙中山共和之船倍受挫折，笑对人生风浪（正）
项羽兵败垓下，自刎乌江（反）
外：阿拉法特的巴勒斯坦建国之路风大浪恶，人生之船勇往直前（正）
圣雄甘地的印度独立斗争（正）
我：高三生活学习的种种，如何掌握自己的人生航船
横向论证思路，关键在于围绕一个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论。不同角度之间是一种并列关系，平行展开，互不交叉。这样展开议论，可以使说理全面，条理清楚，并且很适合初学者操作学习，只要材料充分，几乎人人都能写好横向论证模式的议论文，上面示例之“古今中外我”的结构形式就是其中最方便最快捷的操作模式。
二、纵向论证模式
纵向论证就是循着事物的内在联系，将一个道理（论点），分成若干个分论点，让思维顺着由表及里，由现象到本质，由因到果或由果到因，一步步深入展开说理。外在表现为层层推进，环环相扣，多采用引申、层进、演绎等推理方法。在实际写作过程中，纵向论证模式以递进式为主，基本思路是：是什么（概念）→为什么（原因）→怎么办（方法）→会怎样（意义、作用、结果），运用它的四个或其中的三个步骤便可完成谋篇布局。
如高一语文必修四P75页有一篇材料作文：在一位画家的屋里，我见到了一幅非常特别的画，那是一张被装裱起来的白纸，在中间偏左的位置，有一块黑渍。我不明白这块黑渍到底算什么生花妙笔，被画家挂在了墙壁正中最为显著的位置上。我琢磨了很长时间，头脑仍然是一片空白。我向画家请教，画家说：“中间这块黑渍是痛苦，每个人看到我的这幅画时，都只是看到了这塊痛苦的黑渍，却看不到背景里的快乐，我们的生活不是这样吗？多少快乐我们都视而不见，却被微小的痛苦遮住了双眼。”我说：“按照你的说法，这张画应该是一张白纸。”他说：“没有痛苦，我们便见不到快乐！”我明白了，我们的眼里，总是盯着痛苦，而快乐常常是被我们忽略的那部分。我们运用纵向论证思路，以递进式的模式可以拟出以下作文提纲：
题目：直面痛苦，创造快乐
（是什么）痛苦是人生理想的失败，爱情的失意，事业的无成，亲人的离去，生活的悲惨，公平的缺失，欲望的不满足……而引起的身体或精神感到非常难受的感觉。快乐则是……。现实中，人们更多的是盯着痛苦，更多是记得悲哀。
（为什么）人的欲望无穷，得不到便痛苦（人心不足蛇吞象）如二战时希特勒的野心
社会经济发展的不平衡，机会不均等，时代及体制，努力的程度，人的心理承受能力……例如鲁迅面对满目疮夷的祖国，满怀痛苦
快乐如意，安逸舒适往往使人健忘，麻痹甚至自我麻醉。例如刘禅乐不思蜀
（怎么办）人生不如意十之八九，人生一定会有许多痛苦磨难，关键我们要如何面对
直面痛苦，痛苦同时也是品格，事业的垫基石。例如京派散文代表作家史铁生，80后楷模洪战辉（正）项羽垓下战败，痛苦不能自制，自刎乌江（反）
中外宗教的修行者以深味痛苦，挑战痛苦为得大道，获得精神快乐升华的手段。例如藏传佛教的叩拜长生天，伊斯兰教中东沙漠麦加朝圣
我们中学生在学习在重压痛苦下……寻找快乐
（会怎样）（总结）心中有希望，生活有信念，痛苦是人生的必然，快乐是人生的终极，直面痛苦，创造快乐，明天充满七彩阳光。
这种纵向论证模式要求作者有清晰的思路，很强的逻辑推演能力，一般人经过训练都能写好。
三、反向论证模式
反向论证思路，是思路创新的一种方式。事物往往有对立面，我们从论题的反面着眼，把思路向论题相反的方向延伸，通过否定相反的方向来达到论证论点的正确与必要性。它和通过驳斥他人论点，证明它是错误的、荒谬的，从而证明自己观点正确性的驳论方法某种意义上来说本质是一样的。
如高一语文必修四课文《拿来主义》，这篇文章先不从“拿来”的现象说起，而是先从论题的反面的“闭关主义”“送去主义”说起，论述其错误或危害，在否定中指出正确的主张也就是论点——“拿来”，以揭示提倡这种主张的必要性和重要性。反向论证模式不是每篇作文都适合的，我们运用这种论证思路应该是顺势而为，不可强求。
四、比喻、类比论证模式
比喻、类比论证方式，就是运用一些能和论点构成类比关系或比喻关系的故事、寓言、事物来活跃思路，展开论证的一种结构方法。运用这种模式，最关键的在于善于联想，寻找到与论点有某些相似点的事物，然后扣住相似点展开说理。如要论证“教师的伟大无私的奉献精神”，我们可以从老黄牛默默耕耘，从不要求回报这点上展开论证；要阐述“勇敢的面对、挑战生活的磨难必将迎来美好的明天”这个命题，我们可以从“风雨后，阳光更加明媚”来类比。又如高一语文必修三课文《劝学》就是一篇运用比喻、类比论证方式的典范。下面我对其结构作个解析：
本文通过20个比喻类比形象生动的论证了为什么“习不可以停止”个主题，通俗，深刻，并且很容易让人接受，的确精妙。但这种方法不是最主要的论证模式，一般作为横向、纵向论证思路的补充辅助。如运用得当则令人耳目一新，并且能有效弥补论据的不足，《庄子》正是凭着比喻、类比论证方式独树一帜，流芳百代的。
五、正反对比论证模式
这是一种常用的、有说服力的论证方法。也是初学议论文者喜欢运用的一种结构模式。把两种事物加以对照、比较后，事物的特证和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。肯定什么，否定什么，提倡什么，反对什么，就显得格外分明。经过对比，正确的论点更加稳固。
事实上，正反对比一般都有和其它论证模式一起使用，在本文的前面几种论证思路的举例中都有指出，并且它也是一种极容易理解掌握的论证模式，在此就不再详细举例了。
以上五种论证思路是最常用的论证模式，在写作中也经常是综合运用，并不拘泥于单一的论证方式，我们只要搞明白它们的基本模式，我想，议论文的写作也就不是什么难题了。
有的同学在平时的写作议论文时，想到哪写到哪，没有通盘考虑，精心设计，往往结构布局混乱，逻辑层次不清，缺乏严谨的推理论证过程，论证过程展不开，光有一个生硬的观点或结论，这样的作文是不能说服人的，原因就在于论证思路不清。一个思路就是作文的路线图，没有地图，就可能走弯路走错路且难达到目标，同理，没有一个清晰的论证思路，怎么可能做到条分绪析，层次严谨，观点明确呢？
俗话说：一口吃不成一个胖子，一锹挖不成个水井。同样，议论一个道理，也不是一口气讲得清的，这就需要一点一点，一步一步，一层一层地进行论证，直到论点阐述清楚，能够使人信服为止。而如何一点点，一步步，一层层的展开文章，这就是论证思路的实施过程。常用的论证思路模式有横向论证，纵向论证，反向论证，比喻、类比论证及正反对比论证五种，下面我就几种常用的论证思路的方法展开分析研究。
一、横向论证模式
任何事物都由许多“要素”构成，都有许多不同的侧面，揭示这些“要素”或侧面，就揭示了整个事物。横向论证的思路，就是从事物几个要素展开并形成分论点，然后逐一加以论述，最后加以归纳，得出结论。也可开门见山提出观点，中间从不同侧面要素入手形成分论点，最后总结强调论点。如下面一篇作文：有人活动的地方，往往就会有船的影子。船可以引发人们有关个人、集体、国家乃至整个人类的诸多联想、想像、感慨和感悟。以“船”为话题，自选角度定一篇文章。我们可以这样拟出横向论证的作文提纲。
题目：《纵人生之一苇，傲沧海之风云》
古：司马迁的人生之船横遭恶浪屈原的含冤受屈（正）
今：邓小平三次被打倒三次重出（正）
中：孙中山共和之船倍受挫折，笑对人生风浪（正）
项羽兵败垓下，自刎乌江（反）
外：阿拉法特的巴勒斯坦建国之路风大浪恶，人生之船勇往直前（正）
圣雄甘地的印度独立斗争（正）
我：高三生活学习的种种，如何掌握自己的人生航船
横向论证思路，关键在于围绕一个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论。不同角度之间是一种并列关系，平行展开，互不交叉。这样展开议论，可以使说理全面，条理清楚，并且很适合初学者操作学习，只要材料充分，几乎人人都能写好横向论证模式的议论文，上面示例之“古今中外我”的结构形式就是其中最方便最快捷的操作模式。
二、纵向论证模式
纵向论证就是循着事物的内在联系，将一个道理（论点），分成若干个分论点，让思维顺着由表及里，由现象到本质，由因到果或由果到因，一步步深入展开说理。外在表现为层层推进，环环相扣，多采用引申、层进、演绎等推理方法。在实际写作过程中，纵向论证模式以递进式为主，基本思路是：是什么（概念）→为什么（原因）→怎么办（方法）→会怎样（意义、作用、结果），运用它的四个或其中的三个步骤便可完成谋篇布局。
如高一语文必修四P75页有一篇材料作文：在一位画家的屋里，我见到了一幅非常特别的画，那是一张被装裱起来的白纸，在中间偏左的位置，有一块黑渍。我不明白这块黑渍到底算什么生花妙笔，被画家挂在了墙壁正中最为显著的位置上。我琢磨了很长时间，头脑仍然是一片空白。我向画家请教，画家说：“中间这块黑渍是痛苦，每个人看到我的这幅画时，都只是看到了这塊痛苦的黑渍，却看不到背景里的快乐，我们的生活不是这样吗？多少快乐我们都视而不见，却被微小的痛苦遮住了双眼。”我说：“按照你的说法，这张画应该是一张白纸。”他说：“没有痛苦，我们便见不到快乐！”我明白了，我们的眼里，总是盯着痛苦，而快乐常常是被我们忽略的那部分。我们运用纵向论证思路，以递进式的模式可以拟出以下作文提纲：
题目：直面痛苦，创造快乐
（是什么）痛苦是人生理想的失败，爱情的失意，事业的无成，亲人的离去，生活的悲惨，公平的缺失，欲望的不满足……而引起的身体或精神感到非常难受的感觉。快乐则是……。现实中，人们更多的是盯着痛苦，更多是记得悲哀。
（为什么）人的欲望无穷，得不到便痛苦（人心不足蛇吞象）如二战时希特勒的野心
社会经济发展的不平衡，机会不均等，时代及体制，努力的程度，人的心理承受能力……例如鲁迅面对满目疮夷的祖国，满怀痛苦
快乐如意，安逸舒适往往使人健忘，麻痹甚至自我麻醉。例如刘禅乐不思蜀
（怎么办）人生不如意十之八九，人生一定会有许多痛苦磨难，关键我们要如何面对
直面痛苦，痛苦同时也是品格，事业的垫基石。例如京派散文代表作家史铁生，80后楷模洪战辉（正）项羽垓下战败，痛苦不能自制，自刎乌江（反）
中外宗教的修行者以深味痛苦，挑战痛苦为得大道，获得精神快乐升华的手段。例如藏传佛教的叩拜长生天，伊斯兰教中东沙漠麦加朝圣
我们中学生在学习在重压痛苦下……寻找快乐
（会怎样）（总结）心中有希望，生活有信念，痛苦是人生的必然，快乐是人生的终极，直面痛苦，创造快乐，明天充满七彩阳光。
这种纵向论证模式要求作者有清晰的思路，很强的逻辑推演能力，一般人经过训练都能写好。
三、反向论证模式
反向论证思路，是思路创新的一种方式。事物往往有对立面，我们从论题的反面着眼，把思路向论题相反的方向延伸，通过否定相反的方向来达到论证论点的正确与必要性。它和通过驳斥他人论点，证明它是错误的、荒谬的，从而证明自己观点正确性的驳论方法某种意义上来说本质是一样的。
如高一语文必修四课文《拿来主义》，这篇文章先不从“拿来”的现象说起，而是先从论题的反面的“闭关主义”“送去主义”说起，论述其错误或危害，在否定中指出正确的主张也就是论点——“拿来”，以揭示提倡这种主张的必要性和重要性。反向论证模式不是每篇作文都适合的，我们运用这种论证思路应该是顺势而为，不可强求。
四、比喻、类比论证模式
比喻、类比论证方式，就是运用一些能和论点构成类比关系或比喻关系的故事、寓言、事物来活跃思路，展开论证的一种结构方法。运用这种模式，最关键的在于善于联想，寻找到与论点有某些相似点的事物，然后扣住相似点展开说理。如要论证“教师的伟大无私的奉献精神”，我们可以从老黄牛默默耕耘，从不要求回报这点上展开论证；要阐述“勇敢的面对、挑战生活的磨难必将迎来美好的明天”这个命题，我们可以从“风雨后，阳光更加明媚”来类比。又如高一语文必修三课文《劝学》就是一篇运用比喻、类比论证方式的典范。下面我对其结构作个解析：
本文通过20个比喻类比形象生动的论证了为什么“习不可以停止”个主题，通俗，深刻，并且很容易让人接受，的确精妙。但这种方法不是最主要的论证模式，一般作为横向、纵向论证思路的补充辅助。如运用得当则令人耳目一新，并且能有效弥补论据的不足，《庄子》正是凭着比喻、类比论证方式独树一帜，流芳百代的。
五、正反对比论证模式
这是一种常用的、有说服力的论证方法。也是初学议论文者喜欢运用的一种结构模式。把两种事物加以对照、比较后，事物的特证和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。肯定什么，否定什么，提倡什么，反对什么，就显得格外分明。经过对比，正确的论点更加稳固。
事实上，正反对比一般都有和其它论证模式一起使用，在本文的前面几种论证思路的举例中都有指出，并且它也是一种极容易理解掌握的论证模式，在此就不再详细举例了。
以上五种论证思路是最常用的论证模式，在写作中也经常是综合运用，并不拘泥于单一的论证方式，我们只要搞明白它们的基本模式，我想，议论文的写作也就不是什么难题了。