【摘 要】
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语文教师课堂评价语分口头评价语和书面评价语,作为语文教学的重要组成部分——课堂,运用最多的则是看似随机生成的却有着丰富内涵的口头评价语。新的课程改革为语文教学注入
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语文教师课堂评价语分口头评价语和书面评价语,作为语文教学的重要组成部分——课堂,运用最多的则是看似随机生成的却有着丰富内涵的口头评价语。新的课程改革为语文教学注入生机,但也应看到这过程中存在的问题:有的教师忽略学生的主体地位,有的教师过分强调赞美。因此,针对教师在课堂上评价语运用时存在的问题,提出了一些相应的解决策略:评价语要具有针对性、客观性、引导性。
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