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随着小学低年级语文课课堂效果得到越来越多的重视,语文课堂教学中的一些问题也层出不穷.由于低年级学生心智发育尚不成熟,教学过程中存在着很多不可控因素,低年级语文课堂重在基础教学,是一个不断启蒙、不断发展的教学过程,但是由于学生自控力和领悟力尚待提高,导致小学低年级语文课堂一直处于一种低效状态.