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在高中生物教学中,教师应有效利用这些有代表性的知识,让学生感受到保护生态环境的重要性,在实验过程中注意引导学生基于现象阐释总结知识要点,掌握所学知识.教师可以设计一些相对综合的探究问题,鼓励学生以小组为单位,以合作的形式解决问题,从而巩固所学知识.
新课标下高中生物教学策略初探
【摘 要】
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在高中生物教学中,教师应有效利用这些有代表性的知识,让学生感受到保护生态环境的重要性,在实验过程中注意引导学生基于现象阐释总结知识要点,掌握所学知识.教师可以设计一
【机 构】
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重庆市奉节永安中学校 重庆 404600
【出 处】
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文渊（小学版）
【发表日期】
：
2004年期
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