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班级教学的改进在当前一个迫切需要解决的课题，但如何改，对于人们仍是一个未决的问题。然而，对于改革所依据的理论，布卡姆早在60年代就给予了深入的探讨，实践方面也有许多值得借鉴的经验。在改革班组教学方面，他对人的因素的依赖、对学生的独特的、带有人道主义的观念都是同时代的人所不具有的，他在传统的班级教学和个别化教学之间的过渡形式上所做的努力也是独特的，具有实用价值的。他对于当时的教学形式的冷静思考，却似乎抓住了现代教学改革的脉搏，为我们提供了宝贵的资料。