【摘 要】
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介绍了“角色反串”实验教学模式,通过 “角色反串”在化学教学论实验中的实施的案例研究,探讨学生普遍存在的问题,并结合问卷调查,发现通过“角色反串”实验教学可以最大限
【机 构】
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江苏城市职业学院 江苏张家港 215600
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介绍了“角色反串”实验教学模式,通过 “角色反串”在化学教学论实验中的实施的案例研究,探讨学生普遍存在的问题,并结合问卷调查,发现通过“角色反串”实验教学可以最大限度的发挥学生在教学中的主体地位,在培养高师学生的心理素质和综合能力起到了积极的作用,可以更快,更好的实现化学教育专业学生职业能力的培养,提前加强他们的职业意识,锻炼他们的教学能力.
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