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摘 要：现阶段，在我国经济不断发展的同时，也越来越注重政治教育的发展，将时事政治与我们的高中教学相结合，不断可以让学生提前了解国内政治情况，而且还有助于学生自身日后的发展。因此作为高中政治教学的老师，不但要具备一定的政治素养，也要具备良好的道德品质和文化知识，在政治教学中与时事政治相结合，促进学生的政治思想和政治素养的提升。本文就针对时事政治在高中政治教学中的应用以及效果进行了分析和探讨。
关键词：时事政治；政治教学；问题；措施
在我们高中学习的过程中，政治是一门有着重要意义的学科，因其自身具有较强的文字性和政治思想，所以学生理解起来会相对困难。因此，就要求在学习过程中与时事政治相结合，以时事的方式来向学生解说和分析，帮助学生理解，并让学生在学习中学以致用，从而提升学生的政治思想和道德素养，而且还可以帮助学生树立良好的人生观、价值观和社会观。以下首先对时事政治在高中政治教学中的重要性进行了阐述，对其应用现状进行了分析，并针对其中存在的问题提出了有效提高高中政治教学，提高时事政治应用的有效措施，以便供相关人员参考或借鉴。
一、在高中政治教学中结合时事政治的重要性
在高中我们所学的科目当中，可以说政治学科既具有理论性，又具有实时性，所以就需要我们在学习中要时时刻刻了解身边事，了解社会事，以便与学习相结合，加深对知识的理解和掌握。而时事政治作为政治学科的素材，可以开拓学生的视野，培养学生的理论实践能力，并且深化学生对政治学科的理解，有利于培养学生良好道德素养。目前，在经济发展的背景下，学生能获取到时事政治的方法很多，比如说报纸、手机、视频、新闻等等，通过让学生关注时事政治教育，并且让学生学会把政治知识用于评价时事政治中，提高学生学习政治的效率，并且有效的激发学生的学习积极性。
二、在高中政治教学过程中时事政治的应用成效
1.无法得到学生的喜爱，对时事政治毫无兴趣
在政治学习过程中，与时事政治相结合目的就是为了培养学生的政治思想，提高学生品德素养和情操。所以就更要求学生在学习中要主动积极的学习新知识，了解新鲜事，以便于为政治学习奠定基础，但在实际中结果却大相径庭，学生对其兴趣的反应程度直接表现了时政教学渗透的效果。不容乐观的是，多数学生尤其是女生认为时政枯燥乏味，这并没有增添学生对政治学习的兴趣，甚至产生了一定程度的恐惧感和抵触情绪，因此给时事政治在政治教学中的应用增添困扰。
2.老师缺乏对时事政治的了解和运用
在学习中，老师是我们学习的引导者和知识点的传播者，因此，将时事政治应用在政治教学中的首要事情就是要求老师要具备一定的政治素养和思想，了解时政信息，具备相应的时政分析以及讲解能力，但是在实际教学过程中，老师在选择时政材料的时候缺乏针对性，存在着随意选择性，对时政的理解能力也较少达到深入本质的境界，因此，在实际讲解中，容易形成“简单讲成复杂”的情况，让学生似懂非懂，对知识的接受和消化也是差强人意。
三、在高中政治教学中提高时事政治应用的有效措施
1.拓展途径，强化学生对时事政治的了解与关注
教学的过程需要材料的支撑，政治课堂也是如此，就要求老师在教授时与时事政治相结合，将其作为教学的素材，并引导学生对其进行分析与理解，以逐渐提高学生对时事政治的关注。高中学生要学习的科目众多，因而容易产生偏科的现象，政治学科理论知识比较多，因此学生不会花费太多心思去学习，这就导致学生不能很好把教材知识运用到时政中。因此，教师就可以把时事政治融入到教学中，并且通过多种途径让学生了解到时政政治。比如说教师可以利用晚自习的时间给学生看一些新闻联播，让学生关注国家大事。其次，教师还可以给学生订阅时事政治报纸，让学生多关注社会热点问题；另外，教师还可通过网站给学生时政新闻，比如腾讯新闻、新浪新闻等。长期以往，学生积累了很多的时政新闻，并且慢慢的学会把教材知识结合到时政中。
2.在教学中将教材与时事政治相结合，逐渐渗透
在教学中，教师教学的主要依据还是教材知识。有了教材知识作为支撑，才能更好的结合时政教学。这就要求教师首先要吃透教材，然后把时事政治合理的渗透到教学中，从而提高课堂效率。比如说在教学《实现人生的价值》这一节内容时，教师可以先给学生讲解教材的理论知识，然后给学生播放最新一期的“感动中国”，然后提问学生这些伟人这么做是不是实现了自身的价值，最后引导学生假如自己长大之后要做个什么样的人。然后可以让学生举手主动回答。有的同学说想去边远的山区支教，实现自己的人生价值；有的学生说要努力赚钱，然后捐给贫困地区的孩子，给他们带来一丝温暖；有的同学则说要多做善事等等；由此可知，無形之中就给学生上了很具有教育性的一課，学生形成了正确的三观。
四、结束语
总的来说，在高中政治教学过程中离不开时事政治的渗透与融合，老师只有不断关注和更新时事政治，关注身边事和实时热点，并与教材内容充分结合，并且在无形之中帮助学生树立正确的三观。另外，培养出优秀的并且具有良好道德素质的人才是教师的使命，作为高中阶段的教师，必须以身作则，坚持正确的教学方法，从而提高教育的质量。
参考文献
[1]张兆芳.浅谈时事政治在高中政治教学中应用的有效策略[J].学周刊，2015，（16）：49.
[2]林楠.关于时事政治在高中政治教学中的应用分析[J].才智，2015，（09）：17.
[3]徐小松.时事政治在高中政治教学中的应用和效果分析[J].佳木斯职业学院学报，2015，（01）：63+65.
[4]陈永明.信息技术在高中政治课堂教学中的运用效果分析[J].中国教育技术装备，2013，（34）：54-55.
关键词：时事政治；政治教学；问题；措施
在我们高中学习的过程中，政治是一门有着重要意义的学科，因其自身具有较强的文字性和政治思想，所以学生理解起来会相对困难。因此，就要求在学习过程中与时事政治相结合，以时事的方式来向学生解说和分析，帮助学生理解，并让学生在学习中学以致用，从而提升学生的政治思想和道德素养，而且还可以帮助学生树立良好的人生观、价值观和社会观。以下首先对时事政治在高中政治教学中的重要性进行了阐述，对其应用现状进行了分析，并针对其中存在的问题提出了有效提高高中政治教学，提高时事政治应用的有效措施，以便供相关人员参考或借鉴。
一、在高中政治教学中结合时事政治的重要性
在高中我们所学的科目当中，可以说政治学科既具有理论性，又具有实时性，所以就需要我们在学习中要时时刻刻了解身边事，了解社会事，以便与学习相结合，加深对知识的理解和掌握。而时事政治作为政治学科的素材，可以开拓学生的视野，培养学生的理论实践能力，并且深化学生对政治学科的理解，有利于培养学生良好道德素养。目前，在经济发展的背景下，学生能获取到时事政治的方法很多，比如说报纸、手机、视频、新闻等等，通过让学生关注时事政治教育，并且让学生学会把政治知识用于评价时事政治中，提高学生学习政治的效率，并且有效的激发学生的学习积极性。
二、在高中政治教学过程中时事政治的应用成效
1.无法得到学生的喜爱，对时事政治毫无兴趣
在政治学习过程中，与时事政治相结合目的就是为了培养学生的政治思想，提高学生品德素养和情操。所以就更要求学生在学习中要主动积极的学习新知识，了解新鲜事，以便于为政治学习奠定基础，但在实际中结果却大相径庭，学生对其兴趣的反应程度直接表现了时政教学渗透的效果。不容乐观的是，多数学生尤其是女生认为时政枯燥乏味，这并没有增添学生对政治学习的兴趣，甚至产生了一定程度的恐惧感和抵触情绪，因此给时事政治在政治教学中的应用增添困扰。
2.老师缺乏对时事政治的了解和运用
在学习中，老师是我们学习的引导者和知识点的传播者，因此，将时事政治应用在政治教学中的首要事情就是要求老师要具备一定的政治素养和思想，了解时政信息，具备相应的时政分析以及讲解能力，但是在实际教学过程中，老师在选择时政材料的时候缺乏针对性，存在着随意选择性，对时政的理解能力也较少达到深入本质的境界，因此，在实际讲解中，容易形成“简单讲成复杂”的情况，让学生似懂非懂，对知识的接受和消化也是差强人意。
三、在高中政治教学中提高时事政治应用的有效措施
1.拓展途径，强化学生对时事政治的了解与关注
教学的过程需要材料的支撑，政治课堂也是如此，就要求老师在教授时与时事政治相结合，将其作为教学的素材，并引导学生对其进行分析与理解，以逐渐提高学生对时事政治的关注。高中学生要学习的科目众多，因而容易产生偏科的现象，政治学科理论知识比较多，因此学生不会花费太多心思去学习，这就导致学生不能很好把教材知识运用到时政中。因此，教师就可以把时事政治融入到教学中，并且通过多种途径让学生了解到时政政治。比如说教师可以利用晚自习的时间给学生看一些新闻联播，让学生关注国家大事。其次，教师还可以给学生订阅时事政治报纸，让学生多关注社会热点问题；另外，教师还可通过网站给学生时政新闻，比如腾讯新闻、新浪新闻等。长期以往，学生积累了很多的时政新闻，并且慢慢的学会把教材知识结合到时政中。
2.在教学中将教材与时事政治相结合，逐渐渗透
在教学中，教师教学的主要依据还是教材知识。有了教材知识作为支撑，才能更好的结合时政教学。这就要求教师首先要吃透教材，然后把时事政治合理的渗透到教学中，从而提高课堂效率。比如说在教学《实现人生的价值》这一节内容时，教师可以先给学生讲解教材的理论知识，然后给学生播放最新一期的“感动中国”，然后提问学生这些伟人这么做是不是实现了自身的价值，最后引导学生假如自己长大之后要做个什么样的人。然后可以让学生举手主动回答。有的同学说想去边远的山区支教，实现自己的人生价值；有的学生说要努力赚钱，然后捐给贫困地区的孩子，给他们带来一丝温暖；有的同学则说要多做善事等等；由此可知，無形之中就给学生上了很具有教育性的一課，学生形成了正确的三观。
四、结束语
总的来说，在高中政治教学过程中离不开时事政治的渗透与融合，老师只有不断关注和更新时事政治，关注身边事和实时热点，并与教材内容充分结合，并且在无形之中帮助学生树立正确的三观。另外，培养出优秀的并且具有良好道德素质的人才是教师的使命，作为高中阶段的教师，必须以身作则，坚持正确的教学方法，从而提高教育的质量。
参考文献
[1]张兆芳.浅谈时事政治在高中政治教学中应用的有效策略[J].学周刊，2015，（16）：49.
[2]林楠.关于时事政治在高中政治教学中的应用分析[J].才智，2015，（09）：17.
[3]徐小松.时事政治在高中政治教学中的应用和效果分析[J].佳木斯职业学院学报，2015，（01）：63+65.
[4]陈永明.信息技术在高中政治课堂教学中的运用效果分析[J].中国教育技术装备，2013，（34）：54-55.