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伴随着经济、科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化,我国基础教育课程改革进入了以发展学生核心素养为统领的教育教学新时代.初中学业水平考试评价是初中学段的一项重要工作,它是学生毕业和升学的重要依据,如何科学测量初中数学学科核心素养的达成情况,如何充分发挥考试对教与学的引领功能,促进学生数学核心素养在课堂教学中的落实,是亟待研究的问题.