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课程是教学的核心,教育的实践总是围绕课程展开。文化是内化于人的一切活动,影响人的行为方式的一种深层次价值观念。课程体现着教学的内在品质,文化则包含着“学而知之”的教育本质。课程文化从价值观的高度审视课程,对课程深层次结构进行着理性思考。研究者认为,文化与课程有着双重联系。一方面,文化作为课程的母体决定着课程的文化品性,为课程设定基本的逻辑规则,并成为课程内容的重要组成部分;另一方面,课程又是文化的载体,是文化得以传递的重要渠道,为文化增殖、创新及育人标准的定位提供导向机制。