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人文情怀培养应是理工科高校人才培养的重要目标。为此，思想政治理论课的教学内容应关注热点疑点，直面历史追问。在授课思路上加深纵横对比，探寻历史运行轨迹，从而在对问题的探究中凸显求真与求通的人文精神；在教学方法上，要谋求教学模式的多样化，加强对参与式教学方法及操作路径的研究与运用；在实践教学模式的多维探索中，更应以课程论文选题为契机，以参与、实践及探究等形式，多向度拓展理工科大学生人文情怀培养的路径。