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在信息时代,教师可以应用微课视频引导学生学习思品知识。教师设计的微课质量决定小学生愿意不愿意主动地学习微课内容。本次研究说明了教师优化思品微课视频设计的策略。
小学思品微课程开发的策略分析
【摘 要】
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在信息时代,教师可以应用微课视频引导学生学习思品知识。教师设计的微课质量决定小学生愿意不愿意主动地学习微课内容。本次研究说明了教师优化思品微课视频设计的策略。
【机 构】
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江苏省南京市江宁区汤山中心小学
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2017年17期
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