在广东省钟丽玲名教师工作室的引领、指导下，蕉华田家炳小学林义芳申报了《探究硬笔书法融入课堂内外的策略》的课题，经蕉岭县教育局课题评审小组审核，批准该课题立项。经过课题主持人义芳老师和课题组成员丘苑老师、云欢老师的组织，大家共同努力，取得了预期的效果。现总结如下：
　　一、培源头，共进快。
　　为人师重在为人表。如果一位老师写出的粉笔字端端正正，刚劲有力，让学生一看就有眼前一亮的美感，相信您的学生就被你征服了一半，对你投以羡慕、敬仰之情。所以要求我们老师必须兵马未动，粮草先行。新学期伊始，我们学校就吹响了新教师培训的号角。在培训中，让新教师深知“三寸粉笔三尺讲台系国运，一颗丹心一身秉烛铸民魂”的重任。让他们明白，老师传道授业解惑的工作性质决定了老师的文化素养和技能技道都必须达到为人师表的水准。对于书法老师一定要秉承坚持不懈的原则，严格要求自己，坚持每天练字，养成良好的书写习惯，给学生做好表率。自从开展该课题以来，参加培训之后，老师们练字的靓影随室可见，特别是二楼办公室達到了人人练字，共享共进的氛围。英语老师敏芬、数学老师彩华和体育老师林锋等年轻老师，纷纷拿起手中的笔跟随语文老师、年长老师耐心练字。这优秀风气和良好的书写习惯也以无声胜似有声的形式感染着学生，于是我们学校形成了“师练我学，师生共进”的良好氛围。
　　二、姿势比，显正确
　　开学初，同学们的书写姿势“千姿百态”。对于小学生的书写，我们老师要进行正确的引导，从坐姿入手，从握笔姿势开始，这些都是需要我们老师进行引导的。孩子的这些习惯都将伴随孩子的一生，如不加以正确的引导，不但会使学生形成不良的写字习惯，而且将会失去写字的兴趣。所以每一位教师都应重视书法教学，从低年级抓起。“字如其人”，一个人的字反映出一个人的综合素养，练字的人性格更从容，品格更高尚，学识更丰富，意志更坚定，更懂美爱美……秉着这种理念，我们一直坚持走在练字的路上，经过一学年的努力，学生的书写姿势有了很大的改观。今后我们必将再接再厉，争取正确率95%以上。
　　三、书写比，显进步
　　做任何事情，贵在持之以恒，练字也不例外。实验班的同学在课题组老师的指引下，在每周一节的特训课中，在“看视频，知方法”“看同学，改错误”“你督促，齐进步”等措施的实施下，大家都养成了“我练字，我快乐”的良好氛围。经过努力，通过比较，发现同学们的书写能力进步较快，学生个个欢喜，家长人人欣喜。如拿出马娟同学五年级上、下学期期末考试的试卷，我们可以清楚地发现有以下几个优点：1.占格到位。以前的书写干瘪无力和现在的饱满大气，形成鲜明的对比。2.笔画到位。以前的横斜竖短和现在的横平竖直，存在着一目了然的差异。3.有书法韵味。以前的随意拼凑和现在的顿笔韵力，让人看后产生截然不同的感觉。
　　四、数量比，显坚持
　　为了让“每天必练字”形成学生的习惯，我每天坚持打印字帖，从不间断;竣琪和佳欣每天做好练字登记，及时查缺补漏;每周集体评价一次，适时激发斗志;每学期比赛几次，随时颁奖鼓劲……多种举措齐下，同学们一学年都能按质按量完成老师布置的练字任务。期末，同学们在整理老师发回的自己平日的作品时，感慨万千，均表示：不比不知道，一比见分晓。今后必将再接再厉，争取更大进步。
　　五、总结会，显优胜
　　为了鼓励学生积极练字，我校经常开展一些拓展性活动。如：开学初，我校举办了“讲普通话，写规范字”的黑板报大赛，在规定的两天时间内各中队出好黑板报，接着学校组织骨干老师进行实地检查和评比，评选出第一、二、三等奖的班级进行表彰;国庆节，我们组织了“写规范字，颂爱国情”的书写大赛，每班各选18份优秀作品参选，课题组老师经过帅选，评选出优秀作品进行张贴，展示，对优秀个人进行颁奖，拍照，上美篇。无论是以集体为主，还是以个人为主的活动，同学们都踊跃参加，认真对待，在展品面前津津乐道。这样同学们就心有榜样，学有方向，练有激情，达到事半功倍的效果。
　　不管课内还是课外，师生们都坚持不懈地努力，经过一学年的奋战，无论是写字姿势还是写字质量都有了很大的提升，取得了可喜的成绩。“没有最好，只有更好”，“更上一层楼”，是我们今后的目标。正所谓，锲而不舍，方得其道。明其律法，得其精髓。书汉字之美，扬中华文化。让人人受益终身，家家传承文化。