【摘 要】
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近年来，随着我院临床业务的拓展，各种耗材需求增加包括贵重、植入性新型医用耗材也在临床上得到广泛的应用，这些医用耗材对保证医院医疗工作的正常开展起着重要作用，一方面对患者
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近年来，随着我院临床业务的拓展，各种耗材需求增加包括贵重、植入性新型医用耗材也在临床上得到广泛的应用，这些医用耗材对保证医院医疗工作的正常开展起着重要作用，一方面对患者疾病的诊治提供新方法、新途径，但另一方面由于医用耗材价格偏高，尤其是植（介）入性医用耗材的高额费用给病人带来了经济上的负担，产生一定的医患矛盾，同时也给医院造成了负面影响。为了进一步规范医用耗材采购行为，纠正医用耗材购销中的不正之风，减轻病人不合理医疗费用负担，增加医用耗材采购透明度。医院经过周密布置组织相关部门对临床使用的医用耗材进行了公
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这是一个有意义的科学实验。通过DIY的方式，让孩子知道植物对水土流失保护的重要性！ 准备材料：数个矿泉水瓶、泥土、小型植物、一些枯死的树枝树叶 实验步骤： 1. 先将矿泉水瓶纵向切割成两半（在家长的帮助下）。取三瓣放在桌子上，每个瓶口均挂上一个矿泉水瓶底座当小碗，用于接水。 2. 取相同质量的泥土分别放入矿泉水瓶中。在其中一瓶泥土中种上一株或两株小型植物，另一瓶泥土中撒上些枯树枝或枯树叶，
近日，谷歌推出了一个有意思的应用程序，名叫谷歌“护目镜”。用户在手机上安装这款应用程序，利用手机拍照的方式，拍下身边的建筑、书籍、艺术品或者商业产品的照片等，等待系统自动识别和搜寻网络上物体的资讯。想要检索什么东西根本不需要输入关键字。尽管，单纯依靠一款应用程序通过一个巨大的集中图像数据库识别出环境中的对象并非易事，但这项技术显然成功引领时代，走在了时代前沿。
世界上1%的微生物为人类提供了抗生素，如今该是开发和利用那剩下99%的微生物的时候了…… 在阅读“科学家的细菌育儿所”一文之前，让我们先普及一下来了解以下的几点知识： 1.什么是微生物 微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物的总称。形体微小，结构简单，通常要用光学显微镜和电子显微镜才能看清楚的生物，统称为微生物。但也有少数微生物是肉眼可以看见的，像蘑菇、灵芝等真菌也是属于微生物中的重要成员
目的：探究引产儿尸体高频超声检查的实用价值及评价产前超声诊断准确率。方法：对2008年9月-2013年1月在本院产前超声检查诊断为严重畸形，父母决定引产并同意尸体解剖的20例引产
多媒体课件是教员根据教学需要，用特定的计算机程序编辑并通过文本、图形、声音、动画、视频等媒体演示的电子教材。它在适应信息化条件下教学训练的需要，推动教学方法手段改革，加快学院教学训练现代化、信息化进程方面发挥了重要的作用。在多媒体课件制作过程中，在遵循制作规范的相应规定的基础上，还应考虑课件的布局层次、颜色搭配、图文组合等，以保证课件的制作效果。 布局层次要合理 课件的布局层次要匀称合
摘 要电子专业技术应用性强,其教学应采用基于岗位需求和工作过程的教学模式,增强学生的就业竞争力。教学过程要多联系生产实际,多创造职业情境,培养方法能力并发展综合能力。教学评定由卷面成绩向操作能力转变。 关键词岗位需求;工作过程教学;职业综合素质 我国经济的快速发展需要大批高技能、高素质的劳动人才,特别是在电子行业,技术推陈出新、产业发展日新月异,高技能合格人才更显紧缺。近年来,高职院校已成
运用灵敏度很高的地面望远镜，科学家最近发现了围绕宝瓶座一颗超低温矮星（距离地球仅40光年）运行的3颗宜居行星。这些系外行星（指太阳系之外的行星）的大小和温度与金星及地球相似，是迄今为止寻找系外生命的最佳去处。此外，它们也是在个头小、亮度低的矮星周围首次发现的行星。科学家发现，这颗矮星的亮度周期性降低，这表明有多个天体从矮星与地球之间经过，从而遮挡矮星的光芒。科学家经过仔细分析后发现，有3颗地球大小
考古学家最近在希腊雅典城郊发现两座古代集体墓葬，掘出80具男性骨架。与人骨架同时被掘出的两只花瓶，让考古学家得以测定这两座墓的年代——公元前675年～公元前650年之间。这些人骨架是排列成行下葬的，其中一些人面朝天，一些人背朝天，36人被铁环束手。所有死者的牙齿状况良好，表明他们死时都很年轻，也很健康。考古学家推测，他们都是公元前7世纪未遂政变发动者、贵族赛昂的手下。据史料记载，身为奥运冠军的赛昂
审视我国现行的教育，学生只会做习题而不知或不会读书，从而导致综合素质低下，乃是目前中小学教学的一种通病。对其做有的放矢的改革，就应从加强阅读入手，弥补现行教材量少、陈旧的不足。教学中进行拓展阅读，可以培养学生读书意识、读书兴趣、读书方法、读书能力和读书习惯，丰富学生的积累，把学生培养成读书人。 认清方向，明确目标 总体目标1）促进学生个性健康发展。积极地拓展阅读课外健康读物的学生，往往
初中数学课程标准提出,要让学生具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。所谓创造思维就是与众不同的思考。数学教学中所研究的创造思维,一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物,提示新规律,创造新方法,解决新问题等思维过程。它具有独特性、求异性、批判性等思维特征,思考问题的突破常规和新颖独特是创造思维的具体表现。这种思维能力是正常人经过培养可以具备