【摘 要】
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【正】教材内容的编写具有"呈现的陈述性、体现的理想性和把握的原则性"特点.教材内容本身也是一种教学设计,只是由于教材编写的特点,它不可能像我们平时教学所用的教学设计
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【正】教材内容的编写具有"呈现的陈述性、体现的理想性和把握的原则性"特点.教材内容本身也是一种教学设计,只是由于教材编写的特点,它不可能像我们平时教学所用的教学设计那样详细、全面.那么,我们在进行课堂教学时,如何基于教材、理解教材和发展教材,从而将教材内容演绎成课堂教学的"脚本"——教学设计?那就要充分考虑教学设计中的"形"和"神"兼备."形"即教材中的教学内容,是教材的外在表现;"神"
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