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结合参加物联网大赛的经验和高职学生的认知特点和职业成长规律,依据"岗位类别—职业能力—课程设置"的课程建设思路,最终选取"物联网概论"开展项目式教学。整个教学过程分为项目教学准备阶段、项目教学开展阶段、项目教学效果测量阶段和项目教学成果分析阶段。基于2017级和2018级两节物联网专业学生能力分析数据得出以下结论:从长期看项目式教学以技能训练为核心,突出学生步入工作岗位的职业能力与创新能力的培养,充分实现了以赛促教的目标。通过开展生产性综合训练,创新能力开发和养成训练,循序渐进地培养学生具备"物联网