文章通过文献资料法、辩证分析等研究方法，对高校公共体育教学“课程思政”的建设和实践路径进行了系统研究。研究认为开展好高校公共体育“课程思政”是体育学科面临新时代教
“精准教学”的提法很吸引人,似乎把个性化教学朝前大大地推进了一步。这种提法认为,通过技术手段自动收集数据,然后依据这些数据进行决策,可以使教学变得精准。但是,这一提法真要变成现实,可能还需要跨越几道“壕沟”。其一,这一主张是建立在数据之上的。数据在其中发挥着基础性作用,是基础,是关键。因此,能否采集到完整、有效的数据是需要跨越的第一道“壕沟”。近年数据采集技术的发展,包括自动收集上网数据到脑电波、心电图的应用等,为此奠定了有力的基础。
[摘要]民办高校的内涵式发展需要国家宏观政策的顶层设计，更需要民办高校在内部治理结构方面的改革与创新。文章从目前我国民办高校内部治理的研究入手，分析梳理研究内容、研究方法、研究目标等已有相关研究成果及存在的问题。当前相关研究存在的问题主要包括忽略民办高校教育属性、内部治理研究理论体系尚未形成、实践领域研究较为缺乏等。民办高校内部治理问题必须以民办高校的教育基本属性为出发点，关于民办高校内部治理的研
[摘要]广西中等农业职业学校创办定位以农为本，但2000年以来陷入“留农”与“离农”发展路径矛盾之中。这个路径矛盾来源于广西壮族自治区政府部门坚持学校“留农”发展政策与广西城乡“二元”结构、学校缺乏属地支持和生存压力加大等导致的“离农”取向之间的博弈。广西农村经济社会发展提供了解决路径矛盾的基础条件，学校“留农”发展呈现多元价值，为此政府需做统筹规划，学校要增强服务地方能力和农业特色内涵建设。
[摘要]基于“全息”理论思考高职院校劳动教育课程体系构建，对于深化劳动教育改革创新、培养高素质技术技能人才具有重要的理论与实践意义。高职院校“全息”劳动教育课程体系构建的层次维度包括德智体美劳“五育”融合维度、家—校—社—企“全方位”育人维度、学校—社区（school-community）“全过程”育人维度。基于此，文章提出高职院校“全息”劳动教育课程体系构建的主要策略，包括优先建设劳动教育必修课
[摘要]思想政治理论课是中高职院校完成立德树人根本任务的关键课程，中高职思政课程的衔接有利于建立中高职院校教育协调发展的现代职业教育体系。中高职思政课程“和而不同”，通过教学目标因事而化、教学内容因时而进、教学方式因势而新以及师资队伍建设因机而变，可以立体化纾解中高职思政课程的衔接问题，进而更好地发挥思政课政治引领和价值引领的作用。 [关键词]中高职思政课程;课程衔接;困境;立体化纾解 [作者
在指向核心素养的教育改革背景下,发达国家纷纷在战略层面制定政策促进STEM人才的培养.在此情境中,学习成绩能否提升21世纪技能水平,以及两者间内在作用机制是值得关注的课题
立德树人是检验高等学校一切工作的根本标准。落实立德树人的根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。“课程思政”建设的推进有利于实现价值塑造，工程教育