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初中物理是学生学习物理的入门阶段，在这一时期，物理思维的形成对于日后物理课程的学习，特别是高中物理的学习十分重要。但是在现阶段，初中物理和高中物理在教学过程中存在着严重的脱节现象，学生升入高中后，对于物理的学习往往容易产生不适应感，物理难学是很多学生的普遍反映。其实这主要是由于初中物理教学过程中教师只关注初中的物理课程，并没有对高中的课程进行相应的了解和关注，学生形成的认知框架和思维能力并不是全面的，很多学生并没有形成良好的物理思维能力和逻辑思维能力。笔者认为在初中物理教学过程中，教师积极探索，创设良好的