【摘 要】
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本文探讨研究并构建了医学生课程多元融合的临床见习中的研究性教学模式,并以烧伤创面见习换药课程的设计为例.该研究性教学模式及设计重点旨在帮助医学生激发及建立临床研究
【机 构】
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浙江省温州医科大学附属第一医院烧伤科 浙江温州 325000;浙江省温州医科大学附属衢州医院 创面修复科 浙江温州 324000;浙江省浙江大学医学院附属第二医院 浙江杭州 310009
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本文探讨研究并构建了医学生课程多元融合的临床见习中的研究性教学模式,并以烧伤创面见习换药课程的设计为例.该研究性教学模式及设计重点旨在帮助医学生激发及建立临床研究性思维,锻炼师生以科学的视角发现问题,提炼问题并提供具体实施解决问题的能力,同时在培养过程中帮助医学生建立医学人文素养和职业素养.
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