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摘要：张謇是中国近代著名的实业家，在当时的时代背景之下，其提出了著名的实业教育理念，此理念不仅适用于当时的社会背景，同样也适用于经济快速发展的当代社会。本文主要围绕着张謇提出的实业教育理念，分析其与当代创业教育本质内涵之间的共性，积极探索二者相互融合的策略，并且提出一些具有参考价值的建议。
关键词：张謇;教育理念;教学目标
张謇认为推动国家实业的发展和提高教育质量之间具有关联性，其先进的教育思想和一系列创业实践，对促进当时的时代发展和现代教育的改进具有重要的作用。当代专业的教学工作者曾提出，对不同教学阶段的学生开展创业教育的本质是为了国家未来的发展，“育人兴国”理念的提出充分体现了我国大力开展创业教育的内涵。
一、张謇实业教育理念的基本概述
张謇是中国近代史上有名的实业家，其在進行创业的过程中，深刻地感受到技能型人才的稀缺，发现技能型实践教学能够取得良好的教学效果，从而提出了影响深远的实业教育思想。张謇提出实业教育的中心思想是将实业与教育相结合，提倡教师和学生在参加各项教学活动时，要贯彻理论知识与实践相结合的教学策略和学习原则，强调要在实践中学习理论性知识内容。
二、实业教育理念和创业教育的共性
任何教育理念的提出，都是经过发现、探索、整合等过程，并且能够将一些优秀的传统文化思想融入其中。在实业教育思想理念当中，包含了中国传统的儒家思想、道家思想以及其他思想，其体现了张謇想要通过发展实业和教育，推动国家的发展，从而抵御西方列国的入侵。“育人兴国”是当代各项与创业教育有关理念的基础，创业教育是通过一系列多方可行的有效措施，培养出一批批具备较高创业能力的高素质人才，从而为社会输入一批批创新型人才，这一教学目标与实业教育的教学目标不谋而合。当代开展创业教育的目的不是为了帮助创业者开办各项生产经营场所，而是提高学习者的市场洞察能力、风险评估能力、创新能力等素养，使得其在接受良好的创业教育之后，能够通过各种有效措施找准市场实际需求，并且在相关政策的扶持之下进行创业，而实业教育同样强调改革创新，注重教学活动的实用性。
三、实业教育理念和创业教育相结合的策略
（一）以需求为导向，开展创业教育
在各项创业教学活动中，课程的种类和教学内容，直接影响教学效果，创业教育归属于实践类教学课程，应依据对国家出台的创业扶持方针、国内外市场经济发展形势、社会人才需求、市场需求、创业风险等具体情况的了解，合理设计课程内容和教学形式。影响创业是否成功的因素众多，如启动资金、风险防范策略、市场饱和度、顾客需求的变化等，可以针对这些影响因素制定相对应的教学内容，使接受创业教育的学习者，能够对创业以及创业过程中可能会发生的风险，拥有更加全面的认知。想要提高创业教育的教学效果，教学工作者应加强与学生之间的沟通，了解学生的创业计划、创业目标等具体情况，依据自身对市场环境的了解和以往的教学经验，指出学生创业计划中未考虑到的部分，并且帮助学生制定更加完善的创业计划，从而提高其创业的成功几率。
（二）建立课程体系，提高创业教育专业性
张謇在具体实施实业教育理念的过程中，在不同的地区开办了专项职业教育、特殊技能教育等教育院校，涉及到农业、工业、商业和医学等多个领域，并将其提出的教育理念，通过一系列实践教学场所的创办，使其逐渐成为一个较为完整的教学课程体系。因此，当代的创业教育可以利用现代化的科学技术，分析社会创新型人才的实际需求、创业学习者的实际学习需求，建立较为完善的课程体系，同时将课程内容、教学首要目标、教学核心目标、采纳的教学方式、教师团队的建设等内容包含在课程体系当中。在各项创业教育教学活动中，教师的教学能力和综合素养，直接影响教学活动的开展效果，因此应加强对教师的培训力度，其培训内容应包含新型的创业教育理念、先进教学设备的操作规范、新型的创业教学方式、教学效果评价标准等内容，使得每位教学工作者都具备较高的教学能力。
（三）政府出台创业扶持政策，提高创业成功几率
接受创业教育的学生在完成学业之后，面临着如何创业和择业的问题，拥有一定量的创业启动资金，是创业者进行创业的基础性条件，但是受到家庭教育背景、自身经济实力等多种因素的共同影响，部分创业人员缺乏启动资金，从而导致一些创业活动无法开展。任何创业行为都具有一定的风险性，部分创业者虽然拥有一定量的启动资金，但是创业过程中风险发生时，创业人员难以凭借自身的能力，抵御这种风险，从而引发创业失败。政府应出台创业帮扶政策，创业人员可以依据自身的创业需求和经济现状，向政府申请创业补助，从而提高创业人员的风险抵御能力，提高创业成功的几率。
四、结束语
综上所述，张謇提出的著名实业教育理念，能够与当代的创业教育理念相融合，想要提高创业教育的教学效果，可以深入研究实业教育内涵，找出其中符合现代创业实际要求的思想或者策略，并且制定相对应的实施策略，从而提升我国创业教育的教学质量，提高我国人民的创业意识和创业能力，促进我国经济的快速发展。
参考文献：
[1]周一青，潘振岗，翟国伟.第五代移动通信系统5G标准化展望与关键技术研究[J].数据采集与处理，2015（4）：714-724.
[2]杨凌，高楠.5G移动通信关键技术及应用趋势[J].电信技术，2017（5）：71-72.
[3]罗嘉文，唐莉.依托“前孵化器”构建高校创新创业人才培育体系[J].中国高校科技，2017（5）：54-55.
关键词：张謇;教育理念;教学目标
张謇认为推动国家实业的发展和提高教育质量之间具有关联性，其先进的教育思想和一系列创业实践，对促进当时的时代发展和现代教育的改进具有重要的作用。当代专业的教学工作者曾提出，对不同教学阶段的学生开展创业教育的本质是为了国家未来的发展，“育人兴国”理念的提出充分体现了我国大力开展创业教育的内涵。
一、张謇实业教育理念的基本概述
张謇是中国近代史上有名的实业家，其在進行创业的过程中，深刻地感受到技能型人才的稀缺，发现技能型实践教学能够取得良好的教学效果，从而提出了影响深远的实业教育思想。张謇提出实业教育的中心思想是将实业与教育相结合，提倡教师和学生在参加各项教学活动时，要贯彻理论知识与实践相结合的教学策略和学习原则，强调要在实践中学习理论性知识内容。
二、实业教育理念和创业教育的共性
任何教育理念的提出，都是经过发现、探索、整合等过程，并且能够将一些优秀的传统文化思想融入其中。在实业教育思想理念当中，包含了中国传统的儒家思想、道家思想以及其他思想，其体现了张謇想要通过发展实业和教育，推动国家的发展，从而抵御西方列国的入侵。“育人兴国”是当代各项与创业教育有关理念的基础，创业教育是通过一系列多方可行的有效措施，培养出一批批具备较高创业能力的高素质人才，从而为社会输入一批批创新型人才，这一教学目标与实业教育的教学目标不谋而合。当代开展创业教育的目的不是为了帮助创业者开办各项生产经营场所，而是提高学习者的市场洞察能力、风险评估能力、创新能力等素养，使得其在接受良好的创业教育之后，能够通过各种有效措施找准市场实际需求，并且在相关政策的扶持之下进行创业，而实业教育同样强调改革创新，注重教学活动的实用性。
三、实业教育理念和创业教育相结合的策略
（一）以需求为导向，开展创业教育
在各项创业教学活动中，课程的种类和教学内容，直接影响教学效果，创业教育归属于实践类教学课程，应依据对国家出台的创业扶持方针、国内外市场经济发展形势、社会人才需求、市场需求、创业风险等具体情况的了解，合理设计课程内容和教学形式。影响创业是否成功的因素众多，如启动资金、风险防范策略、市场饱和度、顾客需求的变化等，可以针对这些影响因素制定相对应的教学内容，使接受创业教育的学习者，能够对创业以及创业过程中可能会发生的风险，拥有更加全面的认知。想要提高创业教育的教学效果，教学工作者应加强与学生之间的沟通，了解学生的创业计划、创业目标等具体情况，依据自身对市场环境的了解和以往的教学经验，指出学生创业计划中未考虑到的部分，并且帮助学生制定更加完善的创业计划，从而提高其创业的成功几率。
（二）建立课程体系，提高创业教育专业性
张謇在具体实施实业教育理念的过程中，在不同的地区开办了专项职业教育、特殊技能教育等教育院校，涉及到农业、工业、商业和医学等多个领域，并将其提出的教育理念，通过一系列实践教学场所的创办，使其逐渐成为一个较为完整的教学课程体系。因此，当代的创业教育可以利用现代化的科学技术，分析社会创新型人才的实际需求、创业学习者的实际学习需求，建立较为完善的课程体系，同时将课程内容、教学首要目标、教学核心目标、采纳的教学方式、教师团队的建设等内容包含在课程体系当中。在各项创业教育教学活动中，教师的教学能力和综合素养，直接影响教学活动的开展效果，因此应加强对教师的培训力度，其培训内容应包含新型的创业教育理念、先进教学设备的操作规范、新型的创业教学方式、教学效果评价标准等内容，使得每位教学工作者都具备较高的教学能力。
（三）政府出台创业扶持政策，提高创业成功几率
接受创业教育的学生在完成学业之后，面临着如何创业和择业的问题，拥有一定量的创业启动资金，是创业者进行创业的基础性条件，但是受到家庭教育背景、自身经济实力等多种因素的共同影响，部分创业人员缺乏启动资金，从而导致一些创业活动无法开展。任何创业行为都具有一定的风险性，部分创业者虽然拥有一定量的启动资金，但是创业过程中风险发生时，创业人员难以凭借自身的能力，抵御这种风险，从而引发创业失败。政府应出台创业帮扶政策，创业人员可以依据自身的创业需求和经济现状，向政府申请创业补助，从而提高创业人员的风险抵御能力，提高创业成功的几率。
四、结束语
综上所述，张謇提出的著名实业教育理念，能够与当代的创业教育理念相融合，想要提高创业教育的教学效果，可以深入研究实业教育内涵，找出其中符合现代创业实际要求的思想或者策略，并且制定相对应的实施策略，从而提升我国创业教育的教学质量，提高我国人民的创业意识和创业能力，促进我国经济的快速发展。
参考文献：
[1]周一青，潘振岗，翟国伟.第五代移动通信系统5G标准化展望与关键技术研究[J].数据采集与处理，2015（4）：714-724.
[2]杨凌，高楠.5G移动通信关键技术及应用趋势[J].电信技术，2017（5）：71-72.
[3]罗嘉文，唐莉.依托“前孵化器”构建高校创新创业人才培育体系[J].中国高校科技，2017（5）：54-55.