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随着学校规模的扩大，招生数量的增加，校园的空间利用和环境建设就显得十分必要，既要利用好每一块土地，又要适应人数增加的要求，避免学生和环境绿化建设发生冲突，学生留有足够的活动和学习空间。生态环保建设要考虑学校所处的地形、规模、经济基础、自然条件等因素，合理地进行绿化设计。
一、校园生态环境保护工作的重要意义
党的十九大以来，我国对教育事业的重视程度不断加大，科教兴国、文化强国的呼声前所未有的高涨，而生态环境建设与管理作为校园建设的重要项目之一，也越来越受到关注，良好的校园生态环境能够使学校树立良好的形象，有诸多益处。一方面可以优化校园环境，如我校的十二生肖园、传统文化长廊、聚缘石等景点，不仅可以陶冶师生情操、净化心灵，让师生心旷神怡、乐在其中，从而激励师生勤奋学习、努力工作，养成高尚的道德品质和良好的行为习惯，使师生的幸福指数持续上升，同时可以吸引了大批家长和初中毕业生慕名前来学校参观，询问报读我校的相关事宜。促进学校招生办学事业科学发展;此外，良好的生态环境可以调节局部小气候，吸收粉尘噪音等，有利于校园环境整体改善。另一方面，厚重的学术氛围、人文底蕴也有赖于良好自然环境的熏陶，校园园林绿化可以为师生提供一个良好的工作、学习和生活环境，给人以美的享受，让师生在绿植的清新、鲜花的缤纷，古朴典雅的环境中放飞自己的远大理想和抱负，激发他们的求知欲，不断创造新思维、新理念，使他们充分发挥主观能动性，积极求学，积极科研，幸福生活。校园的生态环保的作用有很多，最直观的就是美化了环境，清新了空气。
二、校园生态环保建设特点
校园生态环保建设，要以学校实际情况为基础，应是多样化、丰富的。在建设过程中，为了使学校生态环保建设最高效发挥作用，以最少的经费建设出高质量的学校生态环境，需要因地制宜选材，合理选择绿化植被，施工应依据学校的地理位置、气候环境、历史条件进行。
1.校舍建筑功能多样
优美的校园环境，离不开和谐的生态环境。由于职业学校的性质和功能有其特殊性，校内生态环境建设不仅要充分利用自然条件、遵循常规的绿化原则，更要与学校的人文历史和发展特点相适应，在建筑物周围的绿化，要服从教学用房的功能要求，同时彰显“建筑融于园景，园景融入建筑”的个性特点，例如，在教室、实验室前面，应考虑室内的通风、采光的需要，栽植低矮灌木或宿根花卉作为基础栽植，高度以不超过窗台为限，离建筑外5米以上才可栽植乔木，以避免影响光线和通风;而在东西两侧，应该栽植高大的乔木，以遮挡东、西晒，离建筑物3---4米。在学校4栋教学楼前小广场，可设置花坛、花台、饰钵及一些装饰物，两侧绿地铺设草地，还可栽植些果树等经济树种。同时在教室、宿舍等建筑物的走廊、窗台、楼道、楼顶等安全地方适当摆放盆栽花卉植物，实行全方位的立体绿化，创造一个三季有花 ，四季常青的清洁、舒适、美观 、高雅的校园环境，从而构成层次丰富、错落有致的绿化格局，使外部空间成为建筑空间的延伸，使人身在室内犹在室外园林景观中，任何时候都可以享受到绿化生态环境。另外，校园内所有花卉、植物都要挂牌标明花卉、树种名称，使整个校园成为生物学知识的学习园地。
2.方便师生集散
校园时常聚集的人数是最多的地方，生态环境建设的目的是为了学校的整体美观性，但这种要求是在实用的基础上提出来的。学校生态环境之所以要合理布局，就是要为师生在教学、科研、学习、生活等方面提供方便，让师生在整个生活的时空连续性中感受到自然、优美的人文环境，增加生活乐趣，放松心情的同时，更要给师生活动留出足够的空间，避免限制师生活动，给师生工作学习带来不便。另外，绿化植物配置上应采取有益于身心健康的、无毒无刺、无污染、无刺激性气味的保健植物和芳香植物。同时在园路的设计走向上要体现便捷、舒适，大乔木的位置要考虑到是否影响师生日常生活的采光、通风及安全問题等等。
三、我校生态环境建设的措施和建议
1.校园生态环境建设要有统一规划。对于校园生态环境规划而言，生态环境空间结构的建构、校园生活氛围的营造是校园生态环境规划的根本所在 ，为了形成良好的、富有特色的校园生态空间结构， 规划充分体现以人为本自然天成、万物一体之传统文化理论的精髓，达到人与自然的和谐与交融，将人带入设定的情境中去，让人感受到校园环境的自然、宁静、平和、安详的校园氛围，统一规划和适当改造是非常必要的。
2.因地制宜，体现特色。由于我校占地面积小，地形变化不大，周围又是规则式建筑，因此，在进行生态环境建设时应尽量利用原有的格局，充分考虑植物生态特征，合理改造和配置植物种类，把花草树木与园路 、场地、水体等有机地编织在校园生态绿地之中，使之呈现出一个有明有暗、有动有静 、有隐有现、有开有合、有远有近、极富感染力的无声大课堂，形成一个虽为人造，宛如天成的感觉，师生置身其中的时候，感觉到的是和自然的亲近和完全的放松，从而体现我校的生态环保特色。
3.全校科普，提高园林养护人员的管理水平。绿色是生命的象征，绿色是希望的象征，园林绿化工程的养护对学校环境改造具有十分重要的意义，通过合理的养护可以使好景常在，好花常开，提高园林绿化效果。目前我校生态环境绿化及环境设施改造还是比较完善，但是园林绿化养护管理水平比较低，园林景观的效果比较差，例如学校大门口两侧绿化，在绿化布局和植物搭配上虽然合理，但由于缺乏诊治和管理知识，虽然栽植好多年，但一直不生不死，主要原因不是树种问题，而是因为地势低下、排水不畅造成，只要稍为改造，就能焕发蓬勃生机。
4.关注细节，提高环保意识。校园环境是育人的环境，不求奢华，但求朴素大方，这也是环保精神的实质所在。在校园生态环境建设中，我们要关注细节，例如，如果我们能在校园中栽种的花草树木上一一挂牌，对其品类与功能特点加以介绍，使师生在紧张的学习、工作之余，增长园林知识，从心灵深处唤醒人们去热爱这些花草树木，从而潜移默化地提高环境保护意识，逐步养成保护环境的良好习惯。
总之，生态环境建设是校园建设的要求，我们在塑建每一个校园景观时，都要根据自身的性质与特色，根据学校建筑物的特点以及本身的选择的主题，将健康向上的人文精神精心含蓄地灌注其中，让人触景生情，各自会心，突出一个学校的特色，让校园看起来整洁大方。优秀的绿化设计，也会让学生与教师在上课，授课的间隙感受到校园的美好，体会到校园的和谐与自然。让所有人在进入学校之前首先看到的就是校园的绿植，绿植也是学校的特色，所以，我们要坚持不懈，继续努力，为实现建设好一个怡情舒适和温馨美感的物质家园，并以此为载体，建设好一个其乐无穷、妙趣横生、健康向上的精神家园，真正把教书育人、环境育人的根本任务落到实处。
一、校园生态环境保护工作的重要意义
党的十九大以来，我国对教育事业的重视程度不断加大，科教兴国、文化强国的呼声前所未有的高涨，而生态环境建设与管理作为校园建设的重要项目之一，也越来越受到关注，良好的校园生态环境能够使学校树立良好的形象，有诸多益处。一方面可以优化校园环境，如我校的十二生肖园、传统文化长廊、聚缘石等景点，不仅可以陶冶师生情操、净化心灵，让师生心旷神怡、乐在其中，从而激励师生勤奋学习、努力工作，养成高尚的道德品质和良好的行为习惯，使师生的幸福指数持续上升，同时可以吸引了大批家长和初中毕业生慕名前来学校参观，询问报读我校的相关事宜。促进学校招生办学事业科学发展;此外，良好的生态环境可以调节局部小气候，吸收粉尘噪音等，有利于校园环境整体改善。另一方面，厚重的学术氛围、人文底蕴也有赖于良好自然环境的熏陶，校园园林绿化可以为师生提供一个良好的工作、学习和生活环境，给人以美的享受，让师生在绿植的清新、鲜花的缤纷，古朴典雅的环境中放飞自己的远大理想和抱负，激发他们的求知欲，不断创造新思维、新理念，使他们充分发挥主观能动性，积极求学，积极科研，幸福生活。校园的生态环保的作用有很多，最直观的就是美化了环境，清新了空气。
二、校园生态环保建设特点
校园生态环保建设，要以学校实际情况为基础，应是多样化、丰富的。在建设过程中，为了使学校生态环保建设最高效发挥作用，以最少的经费建设出高质量的学校生态环境，需要因地制宜选材，合理选择绿化植被，施工应依据学校的地理位置、气候环境、历史条件进行。
1.校舍建筑功能多样
优美的校园环境，离不开和谐的生态环境。由于职业学校的性质和功能有其特殊性，校内生态环境建设不仅要充分利用自然条件、遵循常规的绿化原则，更要与学校的人文历史和发展特点相适应，在建筑物周围的绿化，要服从教学用房的功能要求，同时彰显“建筑融于园景，园景融入建筑”的个性特点，例如，在教室、实验室前面，应考虑室内的通风、采光的需要，栽植低矮灌木或宿根花卉作为基础栽植，高度以不超过窗台为限，离建筑外5米以上才可栽植乔木，以避免影响光线和通风;而在东西两侧，应该栽植高大的乔木，以遮挡东、西晒，离建筑物3---4米。在学校4栋教学楼前小广场，可设置花坛、花台、饰钵及一些装饰物，两侧绿地铺设草地，还可栽植些果树等经济树种。同时在教室、宿舍等建筑物的走廊、窗台、楼道、楼顶等安全地方适当摆放盆栽花卉植物，实行全方位的立体绿化，创造一个三季有花 ，四季常青的清洁、舒适、美观 、高雅的校园环境，从而构成层次丰富、错落有致的绿化格局，使外部空间成为建筑空间的延伸，使人身在室内犹在室外园林景观中，任何时候都可以享受到绿化生态环境。另外，校园内所有花卉、植物都要挂牌标明花卉、树种名称，使整个校园成为生物学知识的学习园地。
2.方便师生集散
校园时常聚集的人数是最多的地方，生态环境建设的目的是为了学校的整体美观性，但这种要求是在实用的基础上提出来的。学校生态环境之所以要合理布局，就是要为师生在教学、科研、学习、生活等方面提供方便，让师生在整个生活的时空连续性中感受到自然、优美的人文环境，增加生活乐趣，放松心情的同时，更要给师生活动留出足够的空间，避免限制师生活动，给师生工作学习带来不便。另外，绿化植物配置上应采取有益于身心健康的、无毒无刺、无污染、无刺激性气味的保健植物和芳香植物。同时在园路的设计走向上要体现便捷、舒适，大乔木的位置要考虑到是否影响师生日常生活的采光、通风及安全問题等等。
三、我校生态环境建设的措施和建议
1.校园生态环境建设要有统一规划。对于校园生态环境规划而言，生态环境空间结构的建构、校园生活氛围的营造是校园生态环境规划的根本所在 ，为了形成良好的、富有特色的校园生态空间结构， 规划充分体现以人为本自然天成、万物一体之传统文化理论的精髓，达到人与自然的和谐与交融，将人带入设定的情境中去，让人感受到校园环境的自然、宁静、平和、安详的校园氛围，统一规划和适当改造是非常必要的。
2.因地制宜，体现特色。由于我校占地面积小，地形变化不大，周围又是规则式建筑，因此，在进行生态环境建设时应尽量利用原有的格局，充分考虑植物生态特征，合理改造和配置植物种类，把花草树木与园路 、场地、水体等有机地编织在校园生态绿地之中，使之呈现出一个有明有暗、有动有静 、有隐有现、有开有合、有远有近、极富感染力的无声大课堂，形成一个虽为人造，宛如天成的感觉，师生置身其中的时候，感觉到的是和自然的亲近和完全的放松，从而体现我校的生态环保特色。
3.全校科普，提高园林养护人员的管理水平。绿色是生命的象征，绿色是希望的象征，园林绿化工程的养护对学校环境改造具有十分重要的意义，通过合理的养护可以使好景常在，好花常开，提高园林绿化效果。目前我校生态环境绿化及环境设施改造还是比较完善，但是园林绿化养护管理水平比较低，园林景观的效果比较差，例如学校大门口两侧绿化，在绿化布局和植物搭配上虽然合理，但由于缺乏诊治和管理知识，虽然栽植好多年，但一直不生不死，主要原因不是树种问题，而是因为地势低下、排水不畅造成，只要稍为改造，就能焕发蓬勃生机。
4.关注细节，提高环保意识。校园环境是育人的环境，不求奢华，但求朴素大方，这也是环保精神的实质所在。在校园生态环境建设中，我们要关注细节，例如，如果我们能在校园中栽种的花草树木上一一挂牌，对其品类与功能特点加以介绍，使师生在紧张的学习、工作之余，增长园林知识，从心灵深处唤醒人们去热爱这些花草树木，从而潜移默化地提高环境保护意识，逐步养成保护环境的良好习惯。
总之，生态环境建设是校园建设的要求，我们在塑建每一个校园景观时，都要根据自身的性质与特色，根据学校建筑物的特点以及本身的选择的主题，将健康向上的人文精神精心含蓄地灌注其中，让人触景生情，各自会心，突出一个学校的特色，让校园看起来整洁大方。优秀的绿化设计，也会让学生与教师在上课，授课的间隙感受到校园的美好，体会到校园的和谐与自然。让所有人在进入学校之前首先看到的就是校园的绿植，绿植也是学校的特色，所以，我们要坚持不懈，继续努力，为实现建设好一个怡情舒适和温馨美感的物质家园，并以此为载体，建设好一个其乐无穷、妙趣横生、健康向上的精神家园，真正把教书育人、环境育人的根本任务落到实处。