【摘 要】
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<正>校本课程开发过程中出现的课程"文科化",是2001年开始新课程实验以来常见的一种现象,也是校本课程开发中的一个问题。校本课程开发中的课程"文科化",是指一些学校在校本
【机 构】
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福建教育学院,",福建省小学语文学科教学带头人培养对象",福建教育学院基地,",福建省中学语文学科教学带头人培养对象",福建教育学院基地
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部重点课题“校本课程开发的文化学研究”(课题批准号:DHA120226)阶段性研究成果
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<正>校本课程开发过程中出现的课程"文科化",是2001年开始新课程实验以来常见的一种现象,也是校本课程开发中的一个问题。校本课程开发中的课程"文科化",是指一些学校在校本课程开发过程中,指定校内(或是聘请校外)几位教师、专业人员,将学校所在地的本土资源,如传说、民俗、掌故、英雄事迹、土特产品或是自然风光,编成故事或风物介绍的叙述性文字等。这些读物,有些篇目虽然也涉及地理、生物、环境等内容,但都限于生活常识范围内的介绍或讨论,很难算作真正意义的理科课程,可谓清
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