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【摘要】近年来，中职卫校学生就业愈加困难，新课改对中职卫校教育提出了新的要求，为学生和中职卫校的发展带来了新的挑战和机遇。在新课改的指引下，中职卫校不仅在教学上进行改革，也需要针对学生的升学考试进行改革和创新，通过优化对口招生考试工作措施，提高中职卫校学生的升学录取率，从而促进中职卫校的发展。
【关键词】中职卫校；对口招生；考试
一、前言
职业教育虽然在社会发展和教育发展中一直在进步，但依旧是我国教育事业中比较薄弱的环节，无论是办学机制、人才培养模式、教学质量还是学生升学等，都不能很好地适应社会发展的需求。借此课程改革的机会，中职卫校对口招生考试工作尝试改革，提升对口招生录取率，增加学生升学的机会，降低就业压力，并促进学生和中职卫校的发展。
二、中职卫校对口招生考试对于学生发展的意义
近年来，不仅我国的经济快速发展，人们对医疗服务的要求也有所提高。加之医院自身发展的需要，各级医院对卫生专业人才的学历以及专业技能的要求都在提升，处于学历最底层的中职卫校毕業生在就业过程中遇到严峻的挑战。在新形势下，升学是中职卫校学生获得发展的有利选择，是学生摆脱就业对学历要求困境的有效途径。从国家的角度来看，教育部鼓励中职卫校学生通过考试升学，继续接受更为专业的教育。在课程改革中，高职院校优先录取对口中职卫校的学生，对于成绩合格且拥有实践经验的在职人员也可以优先录取。中职卫校对口招生考试对于学生而言，有利于进一步提高其专业能力，使其在就业上获得更多优势，增加其就业机会。
三、中职卫校对口招生考试工作中影响录取率的因素
（一）学生复习的时间比较短
由于中职卫校主要培养技能型人才，学生实习的时间比较长，导致没有充足的时间来复习准备升学考试，进而影响学生报考的信心，即使报考也会影响考试成绩。中职卫校学生一般在校学习两年，而后直接进入实习单位工作，实习时间普遍在半年以上，甚至更长。而对口考试一般在6月上旬，如果学生实习到4月份，那么准备考试的时间仅有2个月，对于中职卫校学生而言，2个月的时间不能够保证复习效果。同时，由于中职卫校学生本身基础不好，想要在2个月内准备好升学考试，复习好专业知识与文化知识，是一件很难的事情，大多数学生无法在考试中取得好成绩，容易影响积极性，影响对口招生考试生源，并且影响学生进一步的发展。因此，针对学生复习时间较短的现象，可以结合中职卫校对口招生考试进行课程改革，为学生争取更多的复习时间，使其在实习岗位也可以准备升学考试，最终实现促进学生发展的目标，实现优化对口招生考试工作的目的。
（二）录取人数存在流失现象
从中职卫校学生预报名到正式报考，到真正参加考试，再到学生拿到录取通知书，一直到学生最终决定升学进入高职就读，在这个过程中，每一个环节都会有学生流失。中职卫校学生由于参加工作等原因放弃考试，放弃进入高职院校就读，在一定程度上也会影响对口招生录取率。因此，为坚定中职卫校学生参加对口招生考试的信念，可以在考试之前加大对口招生的宣传力度，使更多的中职学生和家长认识到对口招生的优势，了解到学生在高职就读之后所占据的优势等，促使中职卫校学生更加坚定升学的决心，从而减少录取人数的流失，提升对口招生的录取率，进而提升中职卫校对口招生考试工作的质量。
（三）录取中职学生比例不高
随着中职卫校学生就业难度的不断加大，很多中职学生与家长都已经认识到升学的重要性，有很多学生愿意参加对口招生考试，而对于中职卫校学生的招生也已经从原有的统一招生转变为现在的统一招生、单独招生并行。但是，高职院校录取的学生依旧以高中学生为主，对于中职学生录取的名额比较少，使得中职卫校学生想要升学进一步深造，依旧面临着艰难的困境。针对这一现象，高职院校可以结合自身的发展需要，以及中职卫校学生的综合能力与素质等因素，适当扩大对口招生生源，增加中职卫校对口招生名额，以促进中职学生的发展，有利于中职、高职院校的共同发展。
四、中职卫校对口招生考试工作的优化措施
（一）对考试模式进行改革
在中职卫校的对口招生考试工作中，可以在课程改革的前提下对升学考试模式进行改革，即实行“理论知识 实践操作技能”结合的考试方式，不仅符合中职卫校培养技能型人才的特点，而且与教育部提出的关于中职、高职协调教育的相关政策相符，符合社会发展对卫生人才的需求。例如：在传统的专业技能升学考试中，要求中职卫校的学生持有行业等级证书或职业资格证书才能参加考试，但是这一点与医药卫生类各专业的证书考试时间、取证时间不相符。一般助产、护理等专业学生需要在5月才能参加专业考试，在8月或9月才能出成绩，获取证书的时间更晚，需要到第二年才能拿到；其他专业的考试则需要学生在毕业之后才能参加全国统一的考试，学生无法在当年升学之前取得相应的证书，也就无法参加高职院校的对口招生考试。因此，笔者建议对口招生考试模式可以改革，直接考核学生的理论知识以及专业技能，或由学生实习单位开具相关的专业技能操作合格证明，以代替执业证书的资格证明，扩大中职卫校对口招生生源。
（二）加大对口招生考试的宣传力度
中职卫校为提高学生对口招生报考率，可以在每年开学初期和报考之前加大对口招生考试的宣传力度，将已经成功升入高职就读的学生作为宣传典型。同时，由班主任向学生宣传升入高职就读的优势，增加学生对对口升学考试的认识，进而帮助学生确定在校期间的学习目标，即成功通过对口招生考试，促使学生重视卫校每一门课程的学习。此外，中职卫校可以邀请已经参加工作并且在工作岗位上取得较好成绩的毕业生回校做报告，将学习经验、复习经验以及在中职、高职院校学习期间的学习趣事分享给卫校学生，激发学生对大学生活的向往，提升学生的学习热情，从而营造出浓厚的学习氛围。例如：中职卫校在新学期开学时邀请优秀毕业生返校演讲，以毕业生目前的工作为开端，调动学生好奇心，使学生愿意继续听汇报演讲；而后讲述在高职就读期间的学习生活，讲述与朋友相处、学习、参加专业比赛等事情，增强高职院校对中职卫校学生的吸引力。最后，在中职卫校学生好奇心的驱使下，讲解自己在准备对口升学考试期间的复习方法，分享自己的学习经验，增强中职学生的升学考试信心。 （三）平衡就业与升学考试的目标
中职卫校的学生想要就业，就需要考取与专业相关的证书，可以简单地理解为中职卫校学生顺利获得证书就已经为就业赢得了更大的机会。因此，对口招生考试需要重视升学考试与专业证书考试在复习时间上的冲突，确保中职卫校学生可以在不影响专业证书考试的前提下，有充足的时间准备升学考试，平衡好就业与升学考试的目标。首先，对口招生考试的考点可以针对考试内容制订教学计划。应由学校的教务处组织专业技能教师以及文化课教师，针对考试要点制订教学计划，并认真按照教学计划实施教学，保证学生在校学习期间能够打下坚实的基础，使其获得专业技能，也可以参加对口招生考试。其次，围绕中职卫校学生职业资格考试和对口招生考试的科目进行教学，实现课程改革，创新各科的教学方式。同时，建立试题库，分析每学期的考试信息，从中得到学生专业技能、文化课知识的掌握情况，不断提升教学质量，实现精准教学，从而使学生可以在就业与对口招生升学考试之间做出有利决定。
（四）优化对口招生的入学方式
在中职卫校的对口招生考试工作中，为提高中职学生的录取率，高职院校可以对一部分学生采取免试政策。第一，持有国家级执业资格证书的学生、持有省市级操作考核或是竞赛前三名证书的学生可以直接进入高职就读，免去考试。中职卫校学生如果持有国家级资格证书，说明该名学生具有较强的执业能力；而在省、市级考核或比赛中获得市级操作证书的学生，说明该生有较强的操作能力，属于技能型人才，可以在实际操作岗位上更好地完成工作，这样的学生是卫生行业发展中需要的人才，可以免试入学。第二，对于有升学意愿的部分中职卫校毕业生、在实践岗位工作中表现突出的技能型毕业生，高职院校也可以结合自身的对口招生计划给予其免试资格。同时，可以降低对口升学考试的学生年级，即學生在中职二年级时如果成绩优异，表现良好，并且有升学意愿，高职院校也可以准许其报名参加考试。第三，可以选择试点高职院校作为自主招生试点，将自主招生计划上报省级教育厅，批准后开展自主招生计划，等到针对中职卫校的对口自主招生方法成熟之后可以在全省范围内推广。
五、总结
本文主要就中职卫校对口招生考试工作进行了相关的分析和探讨。通过本文的探讨了解到，中职卫校想要稳定且长期地发展下去，则应充分利用课程改革的机会，对对口招生考试工作进行优化，实现学生就业与升学双赢的局面。具体可以采用对考试模式进行改革、加大对口招生考试的宣传力度、平衡就业与升学考试的目标以及优化对口招生的入学方式等优化措施，提升对口招生考试工作质量，促进学生升学、发展的同时，提高中职卫校的社会声誉，同时也提高学生的社会竞争力，实现学生更为长远地发展。
【参考文献】
[1]杨岭，潘伟彬.基于招生考试制度改革的中高职教育有机衔接研究[J].考试研究，2014（04）.
[2]马立克.浅谈中职卫校对口招生升学考试[J].卫生职业教育，2017（16）：19-20.
[3]杨治河，李友余，汪家龙.改革安徽省医药卫生类对口招生考试的研究[J].齐齐哈尔医学院学报，2013（21）：3232-3234.
[4]谭银平.中职卫校学生升学途径探析——以佛山市南海区卫生职业技术学校为例[J].广东教育（职教版），2018（04）：119-120.
【关键词】中职卫校；对口招生；考试
一、前言
职业教育虽然在社会发展和教育发展中一直在进步，但依旧是我国教育事业中比较薄弱的环节，无论是办学机制、人才培养模式、教学质量还是学生升学等，都不能很好地适应社会发展的需求。借此课程改革的机会，中职卫校对口招生考试工作尝试改革，提升对口招生录取率，增加学生升学的机会，降低就业压力，并促进学生和中职卫校的发展。
二、中职卫校对口招生考试对于学生发展的意义
近年来，不仅我国的经济快速发展，人们对医疗服务的要求也有所提高。加之医院自身发展的需要，各级医院对卫生专业人才的学历以及专业技能的要求都在提升，处于学历最底层的中职卫校毕業生在就业过程中遇到严峻的挑战。在新形势下，升学是中职卫校学生获得发展的有利选择，是学生摆脱就业对学历要求困境的有效途径。从国家的角度来看，教育部鼓励中职卫校学生通过考试升学，继续接受更为专业的教育。在课程改革中，高职院校优先录取对口中职卫校的学生，对于成绩合格且拥有实践经验的在职人员也可以优先录取。中职卫校对口招生考试对于学生而言，有利于进一步提高其专业能力，使其在就业上获得更多优势，增加其就业机会。
三、中职卫校对口招生考试工作中影响录取率的因素
（一）学生复习的时间比较短
由于中职卫校主要培养技能型人才，学生实习的时间比较长，导致没有充足的时间来复习准备升学考试，进而影响学生报考的信心，即使报考也会影响考试成绩。中职卫校学生一般在校学习两年，而后直接进入实习单位工作，实习时间普遍在半年以上，甚至更长。而对口考试一般在6月上旬，如果学生实习到4月份，那么准备考试的时间仅有2个月，对于中职卫校学生而言，2个月的时间不能够保证复习效果。同时，由于中职卫校学生本身基础不好，想要在2个月内准备好升学考试，复习好专业知识与文化知识，是一件很难的事情，大多数学生无法在考试中取得好成绩，容易影响积极性，影响对口招生考试生源，并且影响学生进一步的发展。因此，针对学生复习时间较短的现象，可以结合中职卫校对口招生考试进行课程改革，为学生争取更多的复习时间，使其在实习岗位也可以准备升学考试，最终实现促进学生发展的目标，实现优化对口招生考试工作的目的。
（二）录取人数存在流失现象
从中职卫校学生预报名到正式报考，到真正参加考试，再到学生拿到录取通知书，一直到学生最终决定升学进入高职就读，在这个过程中，每一个环节都会有学生流失。中职卫校学生由于参加工作等原因放弃考试，放弃进入高职院校就读，在一定程度上也会影响对口招生录取率。因此，为坚定中职卫校学生参加对口招生考试的信念，可以在考试之前加大对口招生的宣传力度，使更多的中职学生和家长认识到对口招生的优势，了解到学生在高职就读之后所占据的优势等，促使中职卫校学生更加坚定升学的决心，从而减少录取人数的流失，提升对口招生的录取率，进而提升中职卫校对口招生考试工作的质量。
（三）录取中职学生比例不高
随着中职卫校学生就业难度的不断加大，很多中职学生与家长都已经认识到升学的重要性，有很多学生愿意参加对口招生考试，而对于中职卫校学生的招生也已经从原有的统一招生转变为现在的统一招生、单独招生并行。但是，高职院校录取的学生依旧以高中学生为主，对于中职学生录取的名额比较少，使得中职卫校学生想要升学进一步深造，依旧面临着艰难的困境。针对这一现象，高职院校可以结合自身的发展需要，以及中职卫校学生的综合能力与素质等因素，适当扩大对口招生生源，增加中职卫校对口招生名额，以促进中职学生的发展，有利于中职、高职院校的共同发展。
四、中职卫校对口招生考试工作的优化措施
（一）对考试模式进行改革
在中职卫校的对口招生考试工作中，可以在课程改革的前提下对升学考试模式进行改革，即实行“理论知识 实践操作技能”结合的考试方式，不仅符合中职卫校培养技能型人才的特点，而且与教育部提出的关于中职、高职协调教育的相关政策相符，符合社会发展对卫生人才的需求。例如：在传统的专业技能升学考试中，要求中职卫校的学生持有行业等级证书或职业资格证书才能参加考试，但是这一点与医药卫生类各专业的证书考试时间、取证时间不相符。一般助产、护理等专业学生需要在5月才能参加专业考试，在8月或9月才能出成绩，获取证书的时间更晚，需要到第二年才能拿到；其他专业的考试则需要学生在毕业之后才能参加全国统一的考试，学生无法在当年升学之前取得相应的证书，也就无法参加高职院校的对口招生考试。因此，笔者建议对口招生考试模式可以改革，直接考核学生的理论知识以及专业技能，或由学生实习单位开具相关的专业技能操作合格证明，以代替执业证书的资格证明，扩大中职卫校对口招生生源。
（二）加大对口招生考试的宣传力度
中职卫校为提高学生对口招生报考率，可以在每年开学初期和报考之前加大对口招生考试的宣传力度，将已经成功升入高职就读的学生作为宣传典型。同时，由班主任向学生宣传升入高职就读的优势，增加学生对对口升学考试的认识，进而帮助学生确定在校期间的学习目标，即成功通过对口招生考试，促使学生重视卫校每一门课程的学习。此外，中职卫校可以邀请已经参加工作并且在工作岗位上取得较好成绩的毕业生回校做报告，将学习经验、复习经验以及在中职、高职院校学习期间的学习趣事分享给卫校学生，激发学生对大学生活的向往，提升学生的学习热情，从而营造出浓厚的学习氛围。例如：中职卫校在新学期开学时邀请优秀毕业生返校演讲，以毕业生目前的工作为开端，调动学生好奇心，使学生愿意继续听汇报演讲；而后讲述在高职就读期间的学习生活，讲述与朋友相处、学习、参加专业比赛等事情，增强高职院校对中职卫校学生的吸引力。最后，在中职卫校学生好奇心的驱使下，讲解自己在准备对口升学考试期间的复习方法，分享自己的学习经验，增强中职学生的升学考试信心。 （三）平衡就业与升学考试的目标
中职卫校的学生想要就业，就需要考取与专业相关的证书，可以简单地理解为中职卫校学生顺利获得证书就已经为就业赢得了更大的机会。因此，对口招生考试需要重视升学考试与专业证书考试在复习时间上的冲突，确保中职卫校学生可以在不影响专业证书考试的前提下，有充足的时间准备升学考试，平衡好就业与升学考试的目标。首先，对口招生考试的考点可以针对考试内容制订教学计划。应由学校的教务处组织专业技能教师以及文化课教师，针对考试要点制订教学计划，并认真按照教学计划实施教学，保证学生在校学习期间能够打下坚实的基础，使其获得专业技能，也可以参加对口招生考试。其次，围绕中职卫校学生职业资格考试和对口招生考试的科目进行教学，实现课程改革，创新各科的教学方式。同时，建立试题库，分析每学期的考试信息，从中得到学生专业技能、文化课知识的掌握情况，不断提升教学质量，实现精准教学，从而使学生可以在就业与对口招生升学考试之间做出有利决定。
（四）优化对口招生的入学方式
在中职卫校的对口招生考试工作中，为提高中职学生的录取率，高职院校可以对一部分学生采取免试政策。第一，持有国家级执业资格证书的学生、持有省市级操作考核或是竞赛前三名证书的学生可以直接进入高职就读，免去考试。中职卫校学生如果持有国家级资格证书，说明该名学生具有较强的执业能力；而在省、市级考核或比赛中获得市级操作证书的学生，说明该生有较强的操作能力，属于技能型人才，可以在实际操作岗位上更好地完成工作，这样的学生是卫生行业发展中需要的人才，可以免试入学。第二，对于有升学意愿的部分中职卫校毕业生、在实践岗位工作中表现突出的技能型毕业生，高职院校也可以结合自身的对口招生计划给予其免试资格。同时，可以降低对口升学考试的学生年级，即學生在中职二年级时如果成绩优异，表现良好，并且有升学意愿，高职院校也可以准许其报名参加考试。第三，可以选择试点高职院校作为自主招生试点，将自主招生计划上报省级教育厅，批准后开展自主招生计划，等到针对中职卫校的对口自主招生方法成熟之后可以在全省范围内推广。
五、总结
本文主要就中职卫校对口招生考试工作进行了相关的分析和探讨。通过本文的探讨了解到，中职卫校想要稳定且长期地发展下去，则应充分利用课程改革的机会，对对口招生考试工作进行优化，实现学生就业与升学双赢的局面。具体可以采用对考试模式进行改革、加大对口招生考试的宣传力度、平衡就业与升学考试的目标以及优化对口招生的入学方式等优化措施，提升对口招生考试工作质量，促进学生升学、发展的同时，提高中职卫校的社会声誉，同时也提高学生的社会竞争力，实现学生更为长远地发展。
【参考文献】
[1]杨岭，潘伟彬.基于招生考试制度改革的中高职教育有机衔接研究[J].考试研究，2014（04）.
[2]马立克.浅谈中职卫校对口招生升学考试[J].卫生职业教育，2017（16）：19-20.
[3]杨治河，李友余，汪家龙.改革安徽省医药卫生类对口招生考试的研究[J].齐齐哈尔医学院学报，2013（21）：3232-3234.
[4]谭银平.中职卫校学生升学途径探析——以佛山市南海区卫生职业技术学校为例[J].广东教育（职教版），2018（04）：119-120.