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（在《梁祝》的音乐背景下）
主持人甲：多么优美的旋律。
主持人乙：多么美妙的意境。
主持人甲：爱情令每个人向往。但是中学时代适不适合谈恋爱，是不是谈恋爱的最佳时机呢？就让我们带着这个问题走进我们的主题班会：早恋——美丽的错误。
第一章：爱情是什么
主持人甲读几则征婚启事，（略）组织学生分组讨论，分析爱情的要素，谈感想和体会。
学生甲：征婚者年龄都在25岁以上，说明这之前的精力都投入在学习、工作和事业上。
学生乙：征婚者都看重人品，如善良，贤惠，正直，有进取心等。
学生丙：征婚者都有了支持家庭生活的经济基础。
主持人：由此可见，爱情不是花前月下的卿卿我我、海誓山盟；爱情不是虚幻的空中楼阁、海市蜃楼。只有以高尚的人品、成功的事业作为基石，才能建造美好圣洁的爱情殿堂，一言以蔽之，爱情是美好的，但爱情也是现实的。
第二章：当陷入爱的涟漪
主持人乙：你是否有过因为某一个温柔的眼神而心动不已的感觉？你是否在一个有雨的黄昏让某一个人的微笑吹起了心潮的涟漪？青春轻轻地敲响了少年的心扉，也悄悄拨动少女的心弦。下面请欣赏一则发生在我们身边的真实的故事。
故事梗概：他和她都是活跃分子，都很出色，俩人有很多共同语言，工作学习上互相帮助，一直是很铁很铁的好朋友。到后来俩人交往越来越深，感情越来越好。同学们议论纷纷，绯闻不断，后来他们成绩下降快于自由落体，在高考中双双名落孙山，两人相互抱怨，最后黯然分手。
主持人：你认为他俩最开始的交往是恋爱吗？为什么？
学生甲：我认为不是，刚开始他们之间是纯洁的友谊。
学生乙：我认为不是，他俩最初的交往与我们身边大多数人的交往一样，忘记性别，心无杂念，互相帮助。
主持人：两人后来涉入爱河，是由于什么原因？在我们身边还有其他原因促使中学生过早谈恋爱的吗？
学生甲：我认为首先是异性相吸，再加上他俩有许多共同语言，天天相处日久生情。
学生乙：同学的议论是他们情感升温的催化剂。
学生丙：许多单亲家庭给孩子带来了精神和心理上的压力，缺少了父亲或母亲的关爱，得不到父母的呵护，所以他们会从其他人身上寻求爱。
学生丁：在高中阶段，我们生理发育已经接近成熟，心理上也由小学、初中对异性的排斥，到开始接纳，产生吸引，处于青春期的我们，对于恋爱有一种朦胧的向往。
学生戊：看见别人有异性朋友自己没有，就感到没面子。
学生己：电视网络书籍中有关恋爱的渲染无所不在，爱的镜头成为中学生关注和模仿的焦点。
学生庚：家长截听电话并像审讯犯人一样盘查孩子异性间的交往，结果使本来还不懂什么叫爱情的孩子由于逆反心理而陷入早恋，因为孩子认为他早恋的对象比父母对他更亲切。
学生辛：学习的压力、学校生活的单调乏味催生了早恋，一些同学通过谈恋爱来释放缓解压力。
学生壬：寄宿生活缺少了亲人的关爱，交往的圈子小，孤独促使中学生寻求异性的爱。
学生癸：受错误观念的影响，许多人有“不讲天长地久，只求曾经拥有”的想法。
……
第三章：当遇到爱的表白
主持人：我想问大家一个问题：当有异性向你表示好感或你收到情书时，你会怎么对待？
学生甲：如果有异性对我表示好感，我会尝试着和她交往，如果大家相处得好就可以继续来往。如果我不想和她交往，我也不会一下就拒绝她，因为有人对我表示好感是一件美好的事情，我会找一个可以说服她的理由……有人喜欢是件好事，我不想把好事变成坏事。
学生乙：可以接受对方只在友谊的范围内进行交往。
学生丙：我认为不应该直接回绝，为了不伤害他，应当给他写一封回信，表明自己的想法：愿意与他做普通朋友，这样会比直接回绝要好一些。
学生丁：我认为我们应该增强自控能力，不能让小的诱惑把我们引入深渊。如果两个人在学习上互相帮助，互相鼓励，可以尝试着接触，但不能沉醉于谈恋爱，让自己的前途变得迷茫。应时刻约束自己，不放纵自己，为自己的将来打好基础。
主持人：是呀，收到情书或有异性对自己表示好感时，一定要尊重对方，但态度要明确。
第四章：将爱埋藏在心底
主持人：青春期的我们可能爱上别人，也可能被人爱上。那么，中学生恋爱到底好还是不好呢？
学生甲：我的第一个感觉就是早恋是对自己、对别人的不负责任。处于青春期的我们难免会遇到这个问题，但我们更要想到——现在不好好学习，将来又有什么能力去照顾他人呢？所以我想现在为了不切实际的爱而放弃学业是不明智的选择。
学生乙：高中时期就进入一对一的交往，使交际圈变得狭窄，必然会伴随着嫉妒、自私、紧张、焦虑等各种消极情绪，导致学习分心。
学生丙：早恋会引起争风吃醋，而男生又喜欢武力解决感情问题，这样会引发打架事件。
学生丁：我认为早恋的利也不可忽视，如可以互相帮助，促进学习，可以体验真情，学会宽容别人。
学生戊：校园恋爱是最纯洁的，若不谈是一大憾事。
学生己：进入高中，离开父母，没有了家的温暖，学习压力大，与异性谈恋爱可在精神上得到安慰和鼓励，缓解学习压力，为对方默默祝福，共同发展。
学生庚：中学生思想单纯，容易走极端，绝对不能早恋，某中学就有一对中学生在早恋中发生变故，结果女同学受不了失恋的打击跳楼自杀了。
学生辛：早恋浪费时间，影响学习；没有考虑现实和将来；乱花钱，对不起父母。
学生壬：假如一个人现在把20岁之后的事干了，那他20岁之后干什么呢？他岂不是感到生活无味。
主持人：我们今天有幸请到心理老师徐老师，下面请徐老师讲讲他的看法。（略）
主持人甲：那么当爱萌生的时候，我们能不能找到一种好的办法来解决？请欣赏李琛的歌曲《窗外》。
主持人乙：刚才大家听得都很入迷，不知同学们听出来没有《窗外》中的男孩用他自己独特的方法将这份爱埋藏在心底，每天为他所爱的女孩祝福：“爱过你这么多年一次次选择默默离开，明天我要去远方寻找未来，就让月亮守在你窗外。当有一天我荣归故里，再到你的窗外诉说情怀。”这是多么明智的选择，多么理智的情感，下面请班主任为我们正确对待早恋支招。
班主任：同学们，我很高兴和大家一起讨论恋爱这个话题。爱是美丽的，同学们之间的感情值得大家去珍惜，但爱情之花需要开对时节，只有在恰当的季节开放，才能结出丰硕的果实。你们要等待自己慢慢长大。目前你们阅历太浅，容易把出于生理或情绪的一时冲动当作爱情来理解。感情不稳定何来永恒？事业尚未定向何来成就？经济尚未独立何来保障？责任不能承担何来爱情？如果他对你真的有意，最好的办法就是告诉他，果子早晚会吃到的，等它熟透了再吃不是更好吗？
敞开心扉，忘记性别，从精神的层面去欣赏，你会发现，那里有一片更自由更坦荡的天空任你遨游，你将拥有更多能够理解你欣赏你喜欢你的异性好友。那时你就会明白，喜欢并不一定要以恋人的形式相处。我很赞同《窗外》中所唱的：“想一想你的美丽我的平凡，一次次默默离开。等到有一天我荣归故里，再到你的窗外诉说情怀。”中学的恋爱大多是无言的结局，是始于玫瑰终于眼泪的游戏。
人生的每个阶段都有不同的幸福主题，童年享受父母的呵护，少年时代体验求学的充实，青年时代沉醉于爱情的浪漫，中年拥抱事业的辉煌，晚年享受天伦之乐。不同年龄段的主题错位大多会是一场悲剧。春天就做春天该做的事，如果在春天去采摘秋天的果实，品尝的将尽是苦涩。
同学们，你们正处在人生的黄金时代，有许多更重要的事情等你们去做，努力吧，不远的前方有美好的生活等待着你，有一份好工作在等待你，也相信一定会有一位好姑娘好小伙在等着你！
主持人甲：多么优美的旋律。
主持人乙：多么美妙的意境。
主持人甲：爱情令每个人向往。但是中学时代适不适合谈恋爱，是不是谈恋爱的最佳时机呢？就让我们带着这个问题走进我们的主题班会：早恋——美丽的错误。
第一章：爱情是什么
主持人甲读几则征婚启事，（略）组织学生分组讨论，分析爱情的要素，谈感想和体会。
学生甲：征婚者年龄都在25岁以上，说明这之前的精力都投入在学习、工作和事业上。
学生乙：征婚者都看重人品，如善良，贤惠，正直，有进取心等。
学生丙：征婚者都有了支持家庭生活的经济基础。
主持人：由此可见，爱情不是花前月下的卿卿我我、海誓山盟；爱情不是虚幻的空中楼阁、海市蜃楼。只有以高尚的人品、成功的事业作为基石，才能建造美好圣洁的爱情殿堂，一言以蔽之，爱情是美好的，但爱情也是现实的。
第二章：当陷入爱的涟漪
主持人乙：你是否有过因为某一个温柔的眼神而心动不已的感觉？你是否在一个有雨的黄昏让某一个人的微笑吹起了心潮的涟漪？青春轻轻地敲响了少年的心扉，也悄悄拨动少女的心弦。下面请欣赏一则发生在我们身边的真实的故事。
故事梗概：他和她都是活跃分子，都很出色，俩人有很多共同语言，工作学习上互相帮助，一直是很铁很铁的好朋友。到后来俩人交往越来越深，感情越来越好。同学们议论纷纷，绯闻不断，后来他们成绩下降快于自由落体，在高考中双双名落孙山，两人相互抱怨，最后黯然分手。
主持人：你认为他俩最开始的交往是恋爱吗？为什么？
学生甲：我认为不是，刚开始他们之间是纯洁的友谊。
学生乙：我认为不是，他俩最初的交往与我们身边大多数人的交往一样，忘记性别，心无杂念，互相帮助。
主持人：两人后来涉入爱河，是由于什么原因？在我们身边还有其他原因促使中学生过早谈恋爱的吗？
学生甲：我认为首先是异性相吸，再加上他俩有许多共同语言，天天相处日久生情。
学生乙：同学的议论是他们情感升温的催化剂。
学生丙：许多单亲家庭给孩子带来了精神和心理上的压力，缺少了父亲或母亲的关爱，得不到父母的呵护，所以他们会从其他人身上寻求爱。
学生丁：在高中阶段，我们生理发育已经接近成熟，心理上也由小学、初中对异性的排斥，到开始接纳，产生吸引，处于青春期的我们，对于恋爱有一种朦胧的向往。
学生戊：看见别人有异性朋友自己没有，就感到没面子。
学生己：电视网络书籍中有关恋爱的渲染无所不在，爱的镜头成为中学生关注和模仿的焦点。
学生庚：家长截听电话并像审讯犯人一样盘查孩子异性间的交往，结果使本来还不懂什么叫爱情的孩子由于逆反心理而陷入早恋，因为孩子认为他早恋的对象比父母对他更亲切。
学生辛：学习的压力、学校生活的单调乏味催生了早恋，一些同学通过谈恋爱来释放缓解压力。
学生壬：寄宿生活缺少了亲人的关爱，交往的圈子小，孤独促使中学生寻求异性的爱。
学生癸：受错误观念的影响，许多人有“不讲天长地久，只求曾经拥有”的想法。
……
第三章：当遇到爱的表白
主持人：我想问大家一个问题：当有异性向你表示好感或你收到情书时，你会怎么对待？
学生甲：如果有异性对我表示好感，我会尝试着和她交往，如果大家相处得好就可以继续来往。如果我不想和她交往，我也不会一下就拒绝她，因为有人对我表示好感是一件美好的事情，我会找一个可以说服她的理由……有人喜欢是件好事，我不想把好事变成坏事。
学生乙：可以接受对方只在友谊的范围内进行交往。
学生丙：我认为不应该直接回绝，为了不伤害他，应当给他写一封回信，表明自己的想法：愿意与他做普通朋友，这样会比直接回绝要好一些。
学生丁：我认为我们应该增强自控能力，不能让小的诱惑把我们引入深渊。如果两个人在学习上互相帮助，互相鼓励，可以尝试着接触，但不能沉醉于谈恋爱，让自己的前途变得迷茫。应时刻约束自己，不放纵自己，为自己的将来打好基础。
主持人：是呀，收到情书或有异性对自己表示好感时，一定要尊重对方，但态度要明确。
第四章：将爱埋藏在心底
主持人：青春期的我们可能爱上别人，也可能被人爱上。那么，中学生恋爱到底好还是不好呢？
学生甲：我的第一个感觉就是早恋是对自己、对别人的不负责任。处于青春期的我们难免会遇到这个问题，但我们更要想到——现在不好好学习，将来又有什么能力去照顾他人呢？所以我想现在为了不切实际的爱而放弃学业是不明智的选择。
学生乙：高中时期就进入一对一的交往，使交际圈变得狭窄，必然会伴随着嫉妒、自私、紧张、焦虑等各种消极情绪，导致学习分心。
学生丙：早恋会引起争风吃醋，而男生又喜欢武力解决感情问题，这样会引发打架事件。
学生丁：我认为早恋的利也不可忽视，如可以互相帮助，促进学习，可以体验真情，学会宽容别人。
学生戊：校园恋爱是最纯洁的，若不谈是一大憾事。
学生己：进入高中，离开父母，没有了家的温暖，学习压力大，与异性谈恋爱可在精神上得到安慰和鼓励，缓解学习压力，为对方默默祝福，共同发展。
学生庚：中学生思想单纯，容易走极端，绝对不能早恋，某中学就有一对中学生在早恋中发生变故，结果女同学受不了失恋的打击跳楼自杀了。
学生辛：早恋浪费时间，影响学习；没有考虑现实和将来；乱花钱，对不起父母。
学生壬：假如一个人现在把20岁之后的事干了，那他20岁之后干什么呢？他岂不是感到生活无味。
主持人：我们今天有幸请到心理老师徐老师，下面请徐老师讲讲他的看法。（略）
主持人甲：那么当爱萌生的时候，我们能不能找到一种好的办法来解决？请欣赏李琛的歌曲《窗外》。
主持人乙：刚才大家听得都很入迷，不知同学们听出来没有《窗外》中的男孩用他自己独特的方法将这份爱埋藏在心底，每天为他所爱的女孩祝福：“爱过你这么多年一次次选择默默离开，明天我要去远方寻找未来，就让月亮守在你窗外。当有一天我荣归故里，再到你的窗外诉说情怀。”这是多么明智的选择，多么理智的情感，下面请班主任为我们正确对待早恋支招。
班主任：同学们，我很高兴和大家一起讨论恋爱这个话题。爱是美丽的，同学们之间的感情值得大家去珍惜，但爱情之花需要开对时节，只有在恰当的季节开放，才能结出丰硕的果实。你们要等待自己慢慢长大。目前你们阅历太浅，容易把出于生理或情绪的一时冲动当作爱情来理解。感情不稳定何来永恒？事业尚未定向何来成就？经济尚未独立何来保障？责任不能承担何来爱情？如果他对你真的有意，最好的办法就是告诉他，果子早晚会吃到的，等它熟透了再吃不是更好吗？
敞开心扉，忘记性别，从精神的层面去欣赏，你会发现，那里有一片更自由更坦荡的天空任你遨游，你将拥有更多能够理解你欣赏你喜欢你的异性好友。那时你就会明白，喜欢并不一定要以恋人的形式相处。我很赞同《窗外》中所唱的：“想一想你的美丽我的平凡，一次次默默离开。等到有一天我荣归故里，再到你的窗外诉说情怀。”中学的恋爱大多是无言的结局，是始于玫瑰终于眼泪的游戏。
人生的每个阶段都有不同的幸福主题，童年享受父母的呵护，少年时代体验求学的充实，青年时代沉醉于爱情的浪漫，中年拥抱事业的辉煌，晚年享受天伦之乐。不同年龄段的主题错位大多会是一场悲剧。春天就做春天该做的事，如果在春天去采摘秋天的果实，品尝的将尽是苦涩。
同学们，你们正处在人生的黄金时代，有许多更重要的事情等你们去做，努力吧，不远的前方有美好的生活等待着你，有一份好工作在等待你，也相信一定会有一位好姑娘好小伙在等着你！