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教师TPACK作为一个动态的专业化生成过程，其有个体化、情境化和建构性的特点，为新技术背景下教师专业发展奠定了理论分析框架。教育大数据不仅对教师专业发展提出了新要求，更为教师TPACK专业发展提供了新的契机。
教师TPACK专业发展研究：基于教育大数据的视角
【摘 要】
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教师TPACK作为一个动态的专业化生成过程，其有个体化、情境化和建构性的特点，为新技术背景下教师专业发展奠定了理论分析框架。教育大数据不仅对教师专业发展提出了新要求，更为
【出 处】
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师资建设（双月刊）
【发表日期】
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2016年6期
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