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摘要：随着我国加入 WTO以及赣南苏区振兴发展的深入推进，知识、技术必然也要更新。这就要求赣南新型职业农民应具备一定的运用英语的能力，建议运用现代教育技术手段，尽快培养适应新时期赣南农村经济发展要求的、懂技术、懂英语、国际型的新型职业农民。
关键词：新型职业农民 英语培训 方法研究
一、赣南新型职业农民培养存在的问题及其原因
（一）问题
1.赣南农民受小农意识和落后保守思想的影响，导致其不能积极主动地参与各类培训，使得职业农民的发展受到阻碍。
2.赣南农民数量大，居住分散，传统单一的培训模式不能达到职业农民培育的目标。
3.职业农民培养是个长期的过程，完善基础设施，改善培育条件都需要持续的资金支撑，培育经费不足影响了赣南职业农民培养工作的顺利开展。
（二）原因
1.赣南农村教育发展长期滞后，农民继续教育工作长期处于教育经费不足、教育设施、设备不完善、师资严重欠缺，农业经济、教育、技术推广相互脱节，有限资源被无限地瓜分和浪费的状态。
2.由于赣南地区长时间的闭关自守和经济条件限制，广大农村的英语教学一直得不到足够的重视。
3.赣南许多地方根本就没有现代化的教学设施和设备，现有的、有限的现代传播媒体也没有很好地发挥作用，造成赣南新型职业农民科技水平、英语水平得不到应有的提高。
二、赣南新型职业农民接受英语培训的必要性
1.有利于促进赣南新型职业农民整体素质的提高。加入WTO以及赣南苏区振兴发展之后，赣南的农业已经不能处于“闭门造车”的状态。只有通过进一步的英语培训，他们才能够更好地面对知识经济以及经济全球化的挑战。
2.有利于树立赣南新型职业农民终身教育的观念。赣南新型职业农民一生可能会碰到不同的生意对象，会接触到各种新研究出来的农产品，或农业科技，这就要求他们努力提高英语水平，以适应不断变化的形势与要求。
3.更好地促进赣南新型职业农民在工作中注入新认识、新思维、新战略。缺乏交流的人才必然会固步自封，通过英语培训赣南新型职业农民们有更多的机会同外国同行进行交流，出现问题时他们能够充分发挥个人积极性，广泛学习国外先进的经验，对问题将会有新的认识，解决问题也不难有新的思维和新的战略，从而使他们的工作更上一个台阶。
4.英语培训有助于赣南新型职业农民进行国际合作与交流。接受了一定的培训，突破了语言的障碍，他们将可以通过各种方式与其他国家的农业类机构进行交流与合作，其中，赣南新型职业农民英语培训也可列入到行列中，由于加入WTO以及赣南苏区振兴发展之后，教育类的交流合作也是势不可挡。因此，我们可以预见，赣南新型职业农民在国际间的交流与合作将会是深层化发展，其广度也不容置疑。
三、赣南新型职业农民英语培训的方法
1.必学增强赣南新型职业农民终身学习的意识。知识经济的发展，迫切要求我们必须终身教育。首先必须提高认识，转变观念，调整政府教育部门的思路，为因各种条件限制无法到高等学校受教育的人提供机会，接受终身教育和为受过高等教育的人提供继续教育的机会，加速培养适应加入WTO以及赣南苏区振兴发展新环境的人才。
2.必须增加赣南新型职业农民继续教育方面的投资，为办好各类职业教育，包括英语培训提供必要的物质条件，建立教育培训网点，开展职业技能培训。这正是全民教育，农、科、教的结合点，是实现“四化”目标的具体形式。
3.必须建立一支既懂农业科技知识，英语水平又较高的教师队伍，培养一批骨干人才。以点带面，逐步提高新型职业农民的科学技术水平，提高抵御经济全球化带来风险的能力。
4.改革英语教学手段、教学方法，更新英语教学内容。
（1）运用现代教育技术，改革英语教学手段。建议除政府按财政承担能力，有计划地划拨教育培训经费外，加强与有关产业、企业合作办学。企业出资，拥有设备、技术部门或单位提供设备、技术，教育、培训部门负责选派师资和行政教学管理。从而实现资源共享，优势互补，共同受益。使现代教育技术改革、运用、发展有资金、设备、技术作保障，为广大农村培养更多的人才。
（2）改革课堂教学方法，提高英语教学效果。现代教育技术提倡的是运用现代化教学手段、传播技术手段和教育理论，实现教学优化。它既强调教师的主导作用又注意学生的主体地位；注重系统设计教学环境，优化教学过程、活跃课堂气氛、激发学习兴趣、增强学习记忆，从而提高教学效果。
（3）更新英语教学内容，适应形势发展需要。改革开放以来，随着赣南农业经济市场化，产品外销的机会越来越多，与世界各国进行贸易交往的机会也会越来越频繁。英语教学内容除应包括英语语言基础知识和其它相关专业英语知识外，还应补充具时代性、实用性、技能性、针对性较强的一些内容。例如，①产品（质量）特点介绍；②产品制作工艺流程；③产品合同样本；④商务礼节；⑤贸易规则；⑥洽谈技巧等内容以及相应的文化背景知识内容。
（4）各级政府、教育主管部门应当积极主动支持和鼓励建立近、远程教育学习网站，以便满足渴望终身教育、继续教育人士的需求。既可以共享高素质的师资、解决师资不足的问题，还能够保证教学质量，扩大受教育面。
总之，加入WTO以及赣南苏区振兴发展之后，赣南的农业如农产品、市场、产业结构都会面临很大的挑战，赣南农业现存的各种矛盾可能会激化，而解决这些问题，迎接挑战，就要提高赣南农业各个方面的科技含量，加强对赣南新型职业农民的培训，包括英语培训，使赣南各类新型职业农民更能够符合市场经济需要，更具有国际竞争力。
参考文献：
[1] 熊学萍，何劲.中国农民面临“入世”的挑战及其对策.南方农村，2002，（03）.
[2]李国祥，张新明.论教育技术与教育现代化.新华文摘，1999，（04）.
本文系2015年度赣州市社会科学研究课题“赣州新型职业农民培养模式研究”的阶段性成果之一。
关键词：新型职业农民 英语培训 方法研究
一、赣南新型职业农民培养存在的问题及其原因
（一）问题
1.赣南农民受小农意识和落后保守思想的影响，导致其不能积极主动地参与各类培训，使得职业农民的发展受到阻碍。
2.赣南农民数量大，居住分散，传统单一的培训模式不能达到职业农民培育的目标。
3.职业农民培养是个长期的过程，完善基础设施，改善培育条件都需要持续的资金支撑，培育经费不足影响了赣南职业农民培养工作的顺利开展。
（二）原因
1.赣南农村教育发展长期滞后，农民继续教育工作长期处于教育经费不足、教育设施、设备不完善、师资严重欠缺，农业经济、教育、技术推广相互脱节，有限资源被无限地瓜分和浪费的状态。
2.由于赣南地区长时间的闭关自守和经济条件限制，广大农村的英语教学一直得不到足够的重视。
3.赣南许多地方根本就没有现代化的教学设施和设备，现有的、有限的现代传播媒体也没有很好地发挥作用，造成赣南新型职业农民科技水平、英语水平得不到应有的提高。
二、赣南新型职业农民接受英语培训的必要性
1.有利于促进赣南新型职业农民整体素质的提高。加入WTO以及赣南苏区振兴发展之后，赣南的农业已经不能处于“闭门造车”的状态。只有通过进一步的英语培训，他们才能够更好地面对知识经济以及经济全球化的挑战。
2.有利于树立赣南新型职业农民终身教育的观念。赣南新型职业农民一生可能会碰到不同的生意对象，会接触到各种新研究出来的农产品，或农业科技，这就要求他们努力提高英语水平，以适应不断变化的形势与要求。
3.更好地促进赣南新型职业农民在工作中注入新认识、新思维、新战略。缺乏交流的人才必然会固步自封，通过英语培训赣南新型职业农民们有更多的机会同外国同行进行交流，出现问题时他们能够充分发挥个人积极性，广泛学习国外先进的经验，对问题将会有新的认识，解决问题也不难有新的思维和新的战略，从而使他们的工作更上一个台阶。
4.英语培训有助于赣南新型职业农民进行国际合作与交流。接受了一定的培训，突破了语言的障碍，他们将可以通过各种方式与其他国家的农业类机构进行交流与合作，其中，赣南新型职业农民英语培训也可列入到行列中，由于加入WTO以及赣南苏区振兴发展之后，教育类的交流合作也是势不可挡。因此，我们可以预见，赣南新型职业农民在国际间的交流与合作将会是深层化发展，其广度也不容置疑。
三、赣南新型职业农民英语培训的方法
1.必学增强赣南新型职业农民终身学习的意识。知识经济的发展，迫切要求我们必须终身教育。首先必须提高认识，转变观念，调整政府教育部门的思路，为因各种条件限制无法到高等学校受教育的人提供机会，接受终身教育和为受过高等教育的人提供继续教育的机会，加速培养适应加入WTO以及赣南苏区振兴发展新环境的人才。
2.必须增加赣南新型职业农民继续教育方面的投资，为办好各类职业教育，包括英语培训提供必要的物质条件，建立教育培训网点，开展职业技能培训。这正是全民教育，农、科、教的结合点，是实现“四化”目标的具体形式。
3.必须建立一支既懂农业科技知识，英语水平又较高的教师队伍，培养一批骨干人才。以点带面，逐步提高新型职业农民的科学技术水平，提高抵御经济全球化带来风险的能力。
4.改革英语教学手段、教学方法，更新英语教学内容。
（1）运用现代教育技术，改革英语教学手段。建议除政府按财政承担能力，有计划地划拨教育培训经费外，加强与有关产业、企业合作办学。企业出资，拥有设备、技术部门或单位提供设备、技术，教育、培训部门负责选派师资和行政教学管理。从而实现资源共享，优势互补，共同受益。使现代教育技术改革、运用、发展有资金、设备、技术作保障，为广大农村培养更多的人才。
（2）改革课堂教学方法，提高英语教学效果。现代教育技术提倡的是运用现代化教学手段、传播技术手段和教育理论，实现教学优化。它既强调教师的主导作用又注意学生的主体地位；注重系统设计教学环境，优化教学过程、活跃课堂气氛、激发学习兴趣、增强学习记忆，从而提高教学效果。
（3）更新英语教学内容，适应形势发展需要。改革开放以来，随着赣南农业经济市场化，产品外销的机会越来越多，与世界各国进行贸易交往的机会也会越来越频繁。英语教学内容除应包括英语语言基础知识和其它相关专业英语知识外，还应补充具时代性、实用性、技能性、针对性较强的一些内容。例如，①产品（质量）特点介绍；②产品制作工艺流程；③产品合同样本；④商务礼节；⑤贸易规则；⑥洽谈技巧等内容以及相应的文化背景知识内容。
（4）各级政府、教育主管部门应当积极主动支持和鼓励建立近、远程教育学习网站，以便满足渴望终身教育、继续教育人士的需求。既可以共享高素质的师资、解决师资不足的问题，还能够保证教学质量，扩大受教育面。
总之，加入WTO以及赣南苏区振兴发展之后，赣南的农业如农产品、市场、产业结构都会面临很大的挑战，赣南农业现存的各种矛盾可能会激化，而解决这些问题，迎接挑战，就要提高赣南农业各个方面的科技含量，加强对赣南新型职业农民的培训，包括英语培训，使赣南各类新型职业农民更能够符合市场经济需要，更具有国际竞争力。
参考文献：
[1] 熊学萍，何劲.中国农民面临“入世”的挑战及其对策.南方农村，2002，（03）.
[2]李国祥，张新明.论教育技术与教育现代化.新华文摘，1999，（04）.
本文系2015年度赣州市社会科学研究课题“赣州新型职业农民培养模式研究”的阶段性成果之一。