【摘 要】
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在高师美术教育领域中,多年来,造型基础教育遵循的基本上是具象写实性的造型教学模式。这一普遍存在的造型基础教学现象,说明对形的观念理解、对形的审美价值认定以及对学生进行
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在高师美术教育领域中,多年来,造型基础教育遵循的基本上是具象写实性的造型教学模式。这一普遍存在的造型基础教学现象,说明对形的观念理解、对形的审美价值认定以及对学生进行造型语言的综合素质培养,未免存在偏颇之处。在具体教学中,如 “学生们无法从单纯的抽象形态观
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