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在创新驱动发展的新态势下,高校文化创意人才培养成为深化创新创业改革的着力点。高校设计教育应该珍惜把握这一良好时机,探索可行有效的文创设计人才培养模式。在走内涵式发展道路的理念下,提出以"知者创物"作为文创设计人才培养的目标,从"知者"的知、智、创3个内涵来细化这一目标,通过完善课程设置、强化实践动手能力、建立长效师资培训机制等途径来实现培养目标。