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针对一些微课资源可操作性不高、互动性差的问题,在梳理了虚拟现实技术、交互式微课内涵特征的基础上,从操作交互广度、信息交互深度、概念交互关联度三个维度对基于虚拟现实技术的交互式微课进行设计,做到设计好交互引导、把握好交互需求、明确好交互反馈,实现知识的意义建构,推进学习者深度学习。
基于虚拟现实技术的交互式微课设计研究
【摘 要】
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针对一些微课资源可操作性不高、互动性差的问题,在梳理了虚拟现实技术、交互式微课内涵特征的基础上,从操作交互广度、信息交互深度、概念交互关联度三个维度对基于虚拟现实
【机 构】
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广州铁路职业技术学院教育技术中心;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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广州市教育科学规划课题2016年度课题(项目编号1201554432);广州市高等学校第八批教育教学改革项目(项目编号2017C15);2017年度广州市高校创新创业教育项目(项目编号201709k54);2015年广州铁路职业技术学院重点课题(项目编号GTXY201502)
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