【摘 要】
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随着我国物流业的快速发展,为满足企业人才需求,专业人才培养模式也在不断的寻求着新的突破。回归＂师徒制＂既是当代物流职业教育发展的需要,也是校企深度合作的一条坚韧的纽带
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随着我国物流业的快速发展,为满足企业人才需求,专业人才培养模式也在不断的寻求着新的突破。回归＂师徒制＂既是当代物流职业教育发展的需要,也是校企深度合作的一条坚韧的纽带。同时,当代师徒制内涵的进一步丰富,为行业人才培养与储备奠定了坚实基础。结合物流职业教育的特点,文中首次提出将行业人才培养和师徒制模式拓展成＂双场一线＂的培养模式。即教师企业学习——教师校内指导学生（企业专家到校指导学生）——企业职工在岗指导学生（企业职工入校学习）的循环交互式建设体系,把行业人才培养和师徒制模式拓展成为以企业和学校两个场所,
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