广东实验中学附属天河学校开展2020年秋季“开学第一课”活动

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【摘要】《初中数学新课程标准》规定:“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识。”新的课程标准认为,数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个方面。应用题教学是培养学生数学抽象、数学建模的重要抓手,是初中学生学习数学的一大难点,也是近年各地中考常见的考试内容。学生从算术到方程的思维方式的转变,用符
【摘要】陶艺是我国的优秀传统文化,同时作为美术的一个分支,陶艺教学被越来越多的学校所青睐,在推动学校特色建设,促进学生综合素质的提高等方面起着重要作用。在特教领域,陶艺是非常有效、使用非常广泛的一种治疗辅助手段,它可以缓解参与者的情绪,用艺术创作的方式表达内心的感受。在我国,陶艺教学在特教领域还处于初步阶段,需要我们进一步去探索。本文主要论述笔者对智力障碍学生进行陶艺教学方面的一些实践和探索。  
【摘要】想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识。笔者以自己执教的《彩色的梦》为例,谈谈如何发挥想象的作用,训练儿童发散性思维、形象思维、创造性思维。  【关键词】想象;激发;儿童思维训练  根据皮亚杰对于儿童心理发展四个阶段的概括的理论,处于小学阶段的学生主要以形象思维为主。对小学生而言,形成辐合思维相对比较容易,而形成
高举团旗跟党走,青春奋进新时代。为了增强校团学干部对共青团及志愿者的认识,提升团学干部的责任意识和使命担当,2020年11月6日,广州市轻工职业学校团委一行22人前往广州市团校参观学习。广州市团校内有“青春心向党”和“花城有爱”两个展览馆,展览馆分别展现了广州青年在革命、建设、改革、新时代等各个历史时期的风采和广州青年志愿服务事业的发展历程。市团校的讲解老师通过图文、实物、音视频、提问互动等方式,
【摘要】我们常常面临这样的课堂尴尬由于对数学理解的本质缺乏认识,导致教学互动浮于表面,在非本质内容处徘徊游弋。为摆脱这一尴尬,需要教师关注所教主题的“本原性”,即关注学科的本质。本文结合教学案例,对部分教学内容进行研究,以期追溯数学之本原,进而引发教师们对数学本原性的思考。  【关键词】数学本原性;数学本质  数学教学是关于数学活动的教学,数学活动本质上是围绕问题展开的一种思维活动。对教师而言,关
【摘要】“绿水青山就是金山银山。”倡导保护生态环境、低碳生活、传承文明成为新时代主题。不管是中国还是世界都需要更多的科技人才。小学生是祖国未来的花朵,未来的栋梁。在教育教学工作中,我们要充分激发小学生的科学学习兴趣,积极引导他们利用家庭条件开展科学实验,掌握较好的科研方法,养成良好的科研习惯,提高人才培养质量,更好地推进素质教育,为培养祖国新一代科技创新人才,为实现伟大中国梦做出努力。  【关键词
本报综合消息 3月23日,第十九届华人少年作文比赛颁奖典礼暨第二十四届全国中小学生绘画书法作品比赛在京举行。教育部关心下一代工作委员会常务副主任、原教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁,全国中小学教师读写比赛组委会秘书长、中国教育学会原副秘书长马建华,教育部关心下一代工作委员会副秘书长郭春开,中国儿童中心期刊总社社长总编辑陈光,华人少年作文比赛组委会副会长兼秘书长、著名儿童作家罗辰生,学友园教育传
【摘要】高三课程更倾向于对知识的复习巩固,对于常考的知识点要在脑海中深深记牢。高三的模拟考试对于学生来说是必不可少的,模拟考试不仅能检测学生的总体水平,还能暴露学生的薄弱部分,从而能够使学生有选择地进行复习。老师通过讲评试卷可以引导学生的思考方向,让学生更好地解决学习过程中遇到的问题。本文将对小组合作方式在高三地理试卷评讲课中的应用做出分析,希望能够通过小组合作的方式提高学生的课堂效率,理解自己犯
【摘要】师生言语是课堂中最主要的行为,影响着师生关系和课堂教学质量。本文运用分析编码系统ITIAS(Information Technology-Based Interaction Analysis System),对初职型教师与经验型教师的课堂师生言语互动情况进行分析,从课堂结构、课堂情感、教师倾向、学生活动、教学媒体这五方面分析师生言语互动特征,并对所呈现的现状进行成因分析,得出研究的相关论点
【摘要】新课程标准下,教师应追求动态生成的课堂,就应该及时捕捉错误型、意外型、质疑型、差异型等生成性课程资源,通过营造氛围来孕育课堂动态生成,精心预设来促进课堂动态生成,搭建平台来催化课堂动态生成,运用智慧来创造课堂动态生成,使化学课堂充满魅力和活力。  【关键词】生成性;课程资源;动态生成  事实证明,新课程的顺利实施需要诸多的课程资源的支持。但是,由于课程设计属于顶层设计,大部分教师缺少课程资