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一个有思想的教9币,一定是个敏锐的观察者——首先要学会审视教育教学生活中的偶发事件和普遍现象,逐步提炼出来,作为自己的思考对象,成为进入研究的材料;其次要利用团队力量,将这些素材进行科学归类,建立有利于研究的资源库,最终生成植根于教学的课题;再次要善于学习和借鉴同类型研究成果,深化相关理解,助推自我提升。