【摘 要】
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<正>在幼儿园工作中,作为一线教师的我们几乎都离不开这两个词:课题、课程。而课题与课程的有机融合一直是我们追求亦困惑的问题。课题课程化虽是实施有难度,却是最理想的状
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<正>在幼儿园工作中,作为一线教师的我们几乎都离不开这两个词:课题、课程。而课题与课程的有机融合一直是我们追求亦困惑的问题。课题课程化虽是实施有难度,却是最理想的状态。它既能减轻我们一线教师的工作量,避免我们陷入课题课程不能兼顾的两难境地,又能使课题实施得到保障,更能促进幼儿园课程改革,使幼儿园课程更加动态化、园本化。我园目前的研究课题是《利用红旗民兵团资源促幼儿意志品质的研究》,在进行课题研究时,我们尝试将地方独有的
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小学生就像一张纯洁、干净的白纸，他们就像初生的牛犊，还没有养成自觉、自律的规则意识。因此，小学生规则意识的培养是我们德育教学势在必行的责任，是促进学生个性化发展的前提，是培养学生良好生活与学习习惯的基础，是促进学生社会化进程的必由之路。那么，规则教学如何“强”？规则意识如何“养”？当我们面对这一双双天真无邪、透彻明亮的双眼时，我们要如何化繁为简，把听起来沉重、乏味、打瞌睡的规则养成教学变得亲切、有
欧洲一体化之所以在冷战期间形成，有诸多因素，综合起来被一些欧洲学者称为“冷战的压力”。本文主要论述其中来自美国的压力，更确切的说是来自美国霸权的压力。因此，欧洲一体化的形成也可以部分地看作是美国与欧洲之间控制与反控制的角逐和较量。 美国霸权的形成与欧洲有着不解之缘。实际上，美国立国就是挑战欧洲在美洲霸权的产物。从步入世界舞台之日起，美国就确立了争夺美洲地区的目标，并以欧洲为防范、遏制和驱逐对象。
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同样是水，具有同样的浇灌田地，滋润万物，维系生命的基本作用，这谁都不能否认；同样是水，但它带给人的味觉却可能极不一样，有的甜，有的苦，有的涩，有的咸……甘甜的泉水谁都喜欢喝上一口，因为它不但能解渴，更重要的是，它的口味给人的感觉很舒服。所以，充满爱心的幼儿教师就应该像甘甜的雨露一样，无论在何时何地都是那样亲切，让人不由自主地想去接近，想去掬捧，想去吮吸，没有恐惧，没有顾虑，更没有距离。 一、爱心