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摘 要：在高考中，数学试卷上选择题、填空题的分值高达80分，可以说，学生如果能够将这80分拿到，在考试中数学就已经领先了其他人一筹。以下，本文以高中数学选择、填空题解题技巧为题，从高中数学选择题、填空题学习困境；高中数学选择题、填空题解题技巧两方面展开论述，寻找学生在做题时的高效途径。
关键词：高中；学生；选择；填空题
在试卷上，选择题、填空题的重要性是毋庸置疑的。但是从另一方面来说，选择题、填空题所考察的知识面也是极为宽广的，尤其是其中还有部分题对于大多数学生来说算是拔高题的范畴内的。那么，如何能够让学生掌握选择题、填空题的做题技巧并解决学生在解题时存在的困扰也就成为了大多数高中数学教师的心病。
1高中数学选择题、填空题学习困境
高中数学选择题、填空题学习困境主要有：解题技巧难以掌握、个别难题难以解决两方面。
1.1解题技巧难以掌握
选择填空作为高中数学题型中极为重要的一部分，是学生在考试中获取高分必不可少的题型之一。然而，在高考中，12道选择题和4道填空题却成为了不少学生在学习中的问题。其中一个重要的原因就是学生没有掌握解题技巧。学生在解题技巧中存在的问题有以下两点：其一，学生在做题时效率不高。正常的选择题解题思路大都是根据题中所给的条件逐步推理，从而找到正确答案。然而，有很多题型在解题时都是有技巧可言的，比如排除错误选择或是通过反向考虑来找到正确答案等，而学生不具备这样的解题思路，做题时也就毫无效率可言了。其二，学生在做题时缺乏合理统筹也是学生在解题技巧方面存在的问题之一。众所周知，高考数学题型中选择填空不乏拔高题，而很多学生在做题时就卡在了拔高题上却忽略了时间的重要性，这样的问题在学生做题时也是屡见不鲜的，这就需要学生在做题时科学规划时间，确保自身做题时间的充裕。
1.2个别难题难以解决
选择填空题中的拔高题成为了大多数学生的噩梦，有很多学生在做题时直接跳过拔高题去选择其他的题，这样的做法甚至得到了许多教师的支持。从整体来说，拔高题的难度跨度极大，对學生数学思维的考察也是细如牛毛，这也是学生在解答选择填空时的一大难点所在。然而，拔高题之所以成为了学生的难题，这正恰恰说明了学生在数学知识点的学习上还有所不足，拔高题虽难，但这还远远不能成为学生放弃20～30分的理由，正是难才要迎难而上，这样才是当代高中生的风骨所在，因为事实上，虽然拔高题的难度让很多学生望而却步，但往往就是拔高题决定了分数上的差距，在未来面对高考时，往往一道选择题就决定了未来就读大学的层次。因此，虽然个别选择填空较难，但是学生更加要鼓起勇气，征服困难。
2高中数学选择题、填空题解题技巧
高中数学选择题、填空题题解题技巧主要有：掌握解题技巧，提高解题效率；灵活学习知识，有效提高分数两方面。
2.1掌握解题技巧，提高解题效率
针对学生在解题中存在的技巧问题，可以从以下两个方面进行解决。首先，教师需要针对选择题、填空题的整体难度分配对学生进行统筹教育。在高中数学选择题中，前8题通常都是正常难易程度的题型，只要是正常学习的学生一般都能够攻克，而填空题的前2题难度和选择题前8题相仿，这就需要学生在解题时能够针对题型的难易程度梯次处理，在做题之前先大概浏览一遍，筛选出难度较大的题型，将其放在最后处理，从而合理统筹做题时间，提高做题效率。其次，学生要学会筛选选择题答案及为填空题答案缩小范围。例如：在学生解答函数图像类型的题目时，学生可以通过函数的奇偶性去判断答案中的图形性质，从而将其中不符合函数性质的图像筛选出去，进而保证了做题的准确性。而针对判断函数奇偶性的填空题，学生可以代入特殊点如（1，1）（0，0）等来迅速判断出函数的奇偶性，从而缩小了答案的范围，而不是中规中矩的根据题中所给的条件一步一步去推算，虽然这样的方法更加扎实，但是仅仅适合于刚刚学习知识点时用来巩固知识点，在考试和平时练习时，这样费时费力的方法还是不提倡的。
2.2灵活学习知识，有效提高分数
在解题中，虽然知识点扎实更加有利于学生进行拔高训练和题型学习。但是，仅仅注意知识点的稳定是不可行的，在解题中，更加要注意知识点的灵活使用。例如：学生在解答关于几何的题型时，学生就可以利用选项中所给的答案进行反推，从而选择题出正确的答案。这样一来，不仅省时省力，更避免了推算出的答案与选项不符的情况发生，从而提高了学生做题的准确率。再比如：在学生做有关于log的题型时，学生可以通过图像的方式估计数值的大概范围，从而进行推算。而面对一些相对复杂的题型时，学生也可以根据经验推算数值的正负，从而缩小答案的范围。除此之外，学生在面对选择题、填空题中相对复杂的题型时，就需要大量的做题经验的积累。其实拔高题并不是在知识点的难度上进行提高，只是考察学生的解题思路和思维的灵活性，只要静下心来，仔细思考或是转变一下解题思路，答案往往就在转角处等待。从整体来说，选择题、填空题虽然考察范围广，难度跳度较大，但是，选择题、填空题分值大，考察知识点单纯统一，还是很有利于学生在考试中获取高分，因此，只要学生注意自身数学思维的转变，注意培养自己的做题感觉，科学统筹做题时间，选择题、填空题并不能够成为学生在做题中的绊脚石。
3总结
总而言之，我国高中数学教育在不断的发展中必将愈见臻熟，其中存在的诸多问题也将受到广大教育学家、学者及社会人士的关注，从而保证莘莘学子在学习中避免死读书、读死书的情况发生，不仅仅掌握在课上学习的知识点，更能够学习到更多的解题技巧，提高自身的学习效率。
参考文献
[1]孙陈飞.高中数学高效课堂教学方法研究[J].教学学习与研究，2015（16）.
[2]苏慧.开放的资源生动的课堂——例谈高中数学教学资源的开发和利用[J].亚太教育，2015（32）.
关键词：高中；学生；选择；填空题
在试卷上，选择题、填空题的重要性是毋庸置疑的。但是从另一方面来说，选择题、填空题所考察的知识面也是极为宽广的，尤其是其中还有部分题对于大多数学生来说算是拔高题的范畴内的。那么，如何能够让学生掌握选择题、填空题的做题技巧并解决学生在解题时存在的困扰也就成为了大多数高中数学教师的心病。
1高中数学选择题、填空题学习困境
高中数学选择题、填空题学习困境主要有：解题技巧难以掌握、个别难题难以解决两方面。
1.1解题技巧难以掌握
选择填空作为高中数学题型中极为重要的一部分，是学生在考试中获取高分必不可少的题型之一。然而，在高考中，12道选择题和4道填空题却成为了不少学生在学习中的问题。其中一个重要的原因就是学生没有掌握解题技巧。学生在解题技巧中存在的问题有以下两点：其一，学生在做题时效率不高。正常的选择题解题思路大都是根据题中所给的条件逐步推理，从而找到正确答案。然而，有很多题型在解题时都是有技巧可言的，比如排除错误选择或是通过反向考虑来找到正确答案等，而学生不具备这样的解题思路，做题时也就毫无效率可言了。其二，学生在做题时缺乏合理统筹也是学生在解题技巧方面存在的问题之一。众所周知，高考数学题型中选择填空不乏拔高题，而很多学生在做题时就卡在了拔高题上却忽略了时间的重要性，这样的问题在学生做题时也是屡见不鲜的，这就需要学生在做题时科学规划时间，确保自身做题时间的充裕。
1.2个别难题难以解决
选择填空题中的拔高题成为了大多数学生的噩梦，有很多学生在做题时直接跳过拔高题去选择其他的题，这样的做法甚至得到了许多教师的支持。从整体来说，拔高题的难度跨度极大，对學生数学思维的考察也是细如牛毛，这也是学生在解答选择填空时的一大难点所在。然而，拔高题之所以成为了学生的难题，这正恰恰说明了学生在数学知识点的学习上还有所不足，拔高题虽难，但这还远远不能成为学生放弃20～30分的理由，正是难才要迎难而上，这样才是当代高中生的风骨所在，因为事实上，虽然拔高题的难度让很多学生望而却步，但往往就是拔高题决定了分数上的差距，在未来面对高考时，往往一道选择题就决定了未来就读大学的层次。因此，虽然个别选择填空较难，但是学生更加要鼓起勇气，征服困难。
2高中数学选择题、填空题解题技巧
高中数学选择题、填空题题解题技巧主要有：掌握解题技巧，提高解题效率；灵活学习知识，有效提高分数两方面。
2.1掌握解题技巧，提高解题效率
针对学生在解题中存在的技巧问题，可以从以下两个方面进行解决。首先，教师需要针对选择题、填空题的整体难度分配对学生进行统筹教育。在高中数学选择题中，前8题通常都是正常难易程度的题型，只要是正常学习的学生一般都能够攻克，而填空题的前2题难度和选择题前8题相仿，这就需要学生在解题时能够针对题型的难易程度梯次处理，在做题之前先大概浏览一遍，筛选出难度较大的题型，将其放在最后处理，从而合理统筹做题时间，提高做题效率。其次，学生要学会筛选选择题答案及为填空题答案缩小范围。例如：在学生解答函数图像类型的题目时，学生可以通过函数的奇偶性去判断答案中的图形性质，从而将其中不符合函数性质的图像筛选出去，进而保证了做题的准确性。而针对判断函数奇偶性的填空题，学生可以代入特殊点如（1，1）（0，0）等来迅速判断出函数的奇偶性，从而缩小了答案的范围，而不是中规中矩的根据题中所给的条件一步一步去推算，虽然这样的方法更加扎实，但是仅仅适合于刚刚学习知识点时用来巩固知识点，在考试和平时练习时，这样费时费力的方法还是不提倡的。
2.2灵活学习知识，有效提高分数
在解题中，虽然知识点扎实更加有利于学生进行拔高训练和题型学习。但是，仅仅注意知识点的稳定是不可行的，在解题中，更加要注意知识点的灵活使用。例如：学生在解答关于几何的题型时，学生就可以利用选项中所给的答案进行反推，从而选择题出正确的答案。这样一来，不仅省时省力，更避免了推算出的答案与选项不符的情况发生，从而提高了学生做题的准确率。再比如：在学生做有关于log的题型时，学生可以通过图像的方式估计数值的大概范围，从而进行推算。而面对一些相对复杂的题型时，学生也可以根据经验推算数值的正负，从而缩小答案的范围。除此之外，学生在面对选择题、填空题中相对复杂的题型时，就需要大量的做题经验的积累。其实拔高题并不是在知识点的难度上进行提高，只是考察学生的解题思路和思维的灵活性，只要静下心来，仔细思考或是转变一下解题思路，答案往往就在转角处等待。从整体来说，选择题、填空题虽然考察范围广，难度跳度较大，但是，选择题、填空题分值大，考察知识点单纯统一，还是很有利于学生在考试中获取高分，因此，只要学生注意自身数学思维的转变，注意培养自己的做题感觉，科学统筹做题时间，选择题、填空题并不能够成为学生在做题中的绊脚石。
3总结
总而言之，我国高中数学教育在不断的发展中必将愈见臻熟，其中存在的诸多问题也将受到广大教育学家、学者及社会人士的关注，从而保证莘莘学子在学习中避免死读书、读死书的情况发生，不仅仅掌握在课上学习的知识点，更能够学习到更多的解题技巧，提高自身的学习效率。
参考文献
[1]孙陈飞.高中数学高效课堂教学方法研究[J].教学学习与研究，2015（16）.
[2]苏慧.开放的资源生动的课堂——例谈高中数学教学资源的开发和利用[J].亚太教育，2015（32）.