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“言而有信”“一诺千金”，这样的古训传承了几千年，强调的是要注重诚信教育。诚信是我们这个民族的传统美德，也是古代贤者的追求与向往，更是育人首要。在信息化、大数据的今天，如何施行诚信教育，如何使孩子从小树立诚信意识，是我们教育工作者义不容辞的大任。探究当下诚信教育有效、实效、高效之路径是我们面临的课题，每一个教育工作者当深入实践、静心研究，结合学生、学校、当地实际，探索出具有自“我”特色之路。延安市实验小学依据学生年龄，分阶段制定诚信教育目标，以及诚信超市、失物招领、开放读书角活动的开展，让学生在学校学习、生活、活动中潜移默化、自觉养成诚待人，信立身。学校结合学生实际、结合生活实际，从细微处入手、从基本要求着眼，是做实诚信教育的突破口，是方向，是出发点。
强化诚信教育是时代课题
“强化诚信教育是时代课题。构建和谐社会，培养高素质人才要高度重视诚信教育，特别是要强化青少年的教育。小学开展诚信教育要依据他们的年龄、认知实际，从最基础抓起，梯次推进，注重实效，要将认知与实践相结合、激励与评价相结合、教育与自我教育相结合，建立常态化机制。”校长张润海说。
依据学生成长规律 细化诚信教育目标
诚实守信的品德是立身之本，做人之道。学校有4900多名小学生，建校伊始，学校就组织德育干部和班主任认真学习了教育部《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》，统一思想认识，把诚信教育纳入学校德育工作规划之中，并依据学生成长规律，确立诚信教育分阶段的目标和任务。即：
一二年级目标：不说谎话，不欺骗别人；领会、践行说实话光荣、说假话可耻；不掩盖错误、不推诿错误；捡拾到物品上交老师或送到失物招领处。
三四年级目标：学会真诚待人，不说谎话，有错必改；学会道歉，说话实在，表里如一，考试不作弊，不抄袭作业；不欺骗别人，不随意承诺，尽力兑现承诺。
五六年级目标：实事求是，不虚荣、不攀比，不投机取巧；虚心接受别人对自己的善意批评并表示感谢，不在背后做小动作或说别人坏话，不骗父母零花钱；勇于承担责任风险，对承诺尽力兑现，做事重人品信誉，不因亲朋关系或利益而对人说假话。
创设诚信主题文化实践环境，养成诚信
开办重德守信的诚信超市。诚信超市售有铅笔、钢笔、橡皮、圆珠笔、三角板以及各科作业本等学习用具，采取自主选择，无人值守的管理模式实行无利润销售。学校积极倡导学生“带走自己的需要，留下自己的诚信”。学生可以根据自己所需，在诚信超市中自由选择自己所需的学习用品，根据所对应的学习用品价格，将钱币投入到投币箱中；若急需使用学习物品而当时未带钱的同学也可先取走使用，第二天将相应钱币补投入投币箱中。根据诚信超市开办以来的运营情况，成果非常令人满意。每天收支平衡，孩子們用自己诚实守信的良好品质，表明了延安实验小学的诚信教育已步入良性循环轨道。
设立和谐友爱的失物招领处。失物招领处的建立，更为学生诚信教育奠定了基础，孩子们通过失物招领平台，将捡拾到的东西，分门别类地放到失物招领处的位置，并在记录表中注明捡拾的物品、时间和地点，认领者用卡通纸写出感谢的话，贴在合适的位置。据不完全统计，失物招领处每学期捡拾到的书本、衣服、文具、水杯等物品达两千余件，手机上百部，现金达上千元，并及时认领。通过失物招领文化空间所发挥的作用，不仅深化了学雷锋活动，更使孩子们从身边的小事做起，弘扬了传统美德，推动了诚信的内涵发展。
构建内容丰富的开放读书角。开放读书角是学校打造诚信教育文化的进一步延伸。学校在学校文化建设过程中，合理设置了开放式管理模式的读书角四个，读书角的图书既有学校图书室提供的图书，也有学生自己主动带到学校用于小伙伴们交流分享的图书。所有图书学生在课余时间可以任意选择阅读，但要求阅读完毕或离开时将书归还原位，做到“将知识带走，将好书留下”。读书角开办一学期来，没丢过一本书，孩子们不仅在书的海洋里自由翱翔，更懂得了诚实守信的真谛。
在教育目标达成上，学校一是将诚信品质作为思想品德课程的重要内容，确定研究课题，进行专题研究，编入校本教材；二是各学科教学渗透诚信品质教育与训练，落实全员教育责任；三是每学期召开两次以上“诚信”主题班会，让学生教育学生，在认识和体验两个层面上下工夫；四是充分利用国旗下的讲话、少儿电视台、专栏、板报等阵地，大张旗鼓宣传诚信，营造浓厚的诚信文化氛围。
养成诚信品质，让践行诚信成为学生良好的行为习惯，不可能一蹴而就，更需要科学的激励与评价机制。学校采取了多项措施：一是通过少儿电视台、国旗下讲话等宣传和表扬师生中守信、真诚事例；二是将诚信表现作为学生成长记录的重要内容，在素质教育评价中予以量化加分；三是在三好学生、优秀学生干部、延安好少年等评优树模中，把诚信品质作为重要标准，实行“一票否决”，引导学生坚守诚信底线，养成良好行为习惯。
延安实验小学诚信教育在落小落细落实上下了工夫，诚信在学生身上扎了根，铺就了学生的人生底色，相信在他们未来人生道路上一定会闪烁诚信之光。
强化诚信教育是时代课题
“强化诚信教育是时代课题。构建和谐社会，培养高素质人才要高度重视诚信教育，特别是要强化青少年的教育。小学开展诚信教育要依据他们的年龄、认知实际，从最基础抓起，梯次推进，注重实效，要将认知与实践相结合、激励与评价相结合、教育与自我教育相结合，建立常态化机制。”校长张润海说。
依据学生成长规律 细化诚信教育目标
诚实守信的品德是立身之本，做人之道。学校有4900多名小学生，建校伊始，学校就组织德育干部和班主任认真学习了教育部《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》，统一思想认识，把诚信教育纳入学校德育工作规划之中，并依据学生成长规律，确立诚信教育分阶段的目标和任务。即：
一二年级目标：不说谎话，不欺骗别人；领会、践行说实话光荣、说假话可耻；不掩盖错误、不推诿错误；捡拾到物品上交老师或送到失物招领处。
三四年级目标：学会真诚待人，不说谎话，有错必改；学会道歉，说话实在，表里如一，考试不作弊，不抄袭作业；不欺骗别人，不随意承诺，尽力兑现承诺。
五六年级目标：实事求是，不虚荣、不攀比，不投机取巧；虚心接受别人对自己的善意批评并表示感谢，不在背后做小动作或说别人坏话，不骗父母零花钱；勇于承担责任风险，对承诺尽力兑现，做事重人品信誉，不因亲朋关系或利益而对人说假话。
创设诚信主题文化实践环境，养成诚信
开办重德守信的诚信超市。诚信超市售有铅笔、钢笔、橡皮、圆珠笔、三角板以及各科作业本等学习用具，采取自主选择，无人值守的管理模式实行无利润销售。学校积极倡导学生“带走自己的需要，留下自己的诚信”。学生可以根据自己所需，在诚信超市中自由选择自己所需的学习用品，根据所对应的学习用品价格，将钱币投入到投币箱中；若急需使用学习物品而当时未带钱的同学也可先取走使用，第二天将相应钱币补投入投币箱中。根据诚信超市开办以来的运营情况，成果非常令人满意。每天收支平衡，孩子們用自己诚实守信的良好品质，表明了延安实验小学的诚信教育已步入良性循环轨道。
设立和谐友爱的失物招领处。失物招领处的建立，更为学生诚信教育奠定了基础，孩子们通过失物招领平台，将捡拾到的东西，分门别类地放到失物招领处的位置，并在记录表中注明捡拾的物品、时间和地点，认领者用卡通纸写出感谢的话，贴在合适的位置。据不完全统计，失物招领处每学期捡拾到的书本、衣服、文具、水杯等物品达两千余件，手机上百部，现金达上千元，并及时认领。通过失物招领文化空间所发挥的作用，不仅深化了学雷锋活动，更使孩子们从身边的小事做起，弘扬了传统美德，推动了诚信的内涵发展。
构建内容丰富的开放读书角。开放读书角是学校打造诚信教育文化的进一步延伸。学校在学校文化建设过程中，合理设置了开放式管理模式的读书角四个，读书角的图书既有学校图书室提供的图书，也有学生自己主动带到学校用于小伙伴们交流分享的图书。所有图书学生在课余时间可以任意选择阅读，但要求阅读完毕或离开时将书归还原位，做到“将知识带走，将好书留下”。读书角开办一学期来，没丢过一本书，孩子们不仅在书的海洋里自由翱翔，更懂得了诚实守信的真谛。
在教育目标达成上，学校一是将诚信品质作为思想品德课程的重要内容，确定研究课题，进行专题研究，编入校本教材；二是各学科教学渗透诚信品质教育与训练，落实全员教育责任；三是每学期召开两次以上“诚信”主题班会，让学生教育学生，在认识和体验两个层面上下工夫；四是充分利用国旗下的讲话、少儿电视台、专栏、板报等阵地，大张旗鼓宣传诚信，营造浓厚的诚信文化氛围。
养成诚信品质，让践行诚信成为学生良好的行为习惯，不可能一蹴而就，更需要科学的激励与评价机制。学校采取了多项措施：一是通过少儿电视台、国旗下讲话等宣传和表扬师生中守信、真诚事例；二是将诚信表现作为学生成长记录的重要内容，在素质教育评价中予以量化加分；三是在三好学生、优秀学生干部、延安好少年等评优树模中，把诚信品质作为重要标准，实行“一票否决”，引导学生坚守诚信底线，养成良好行为习惯。
延安实验小学诚信教育在落小落细落实上下了工夫，诚信在学生身上扎了根，铺就了学生的人生底色，相信在他们未来人生道路上一定会闪烁诚信之光。