《语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）中指出，“识字、写字时阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容”。而《课标》对小学低年级学段“识字与写字”要求，“认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写”， 这对于低年级孩子来说，要记住的汉字数量可不少，《课标》还要求在低年级“学习独立识字”。在实际教学过程中，笔者发现，当学生升入三年级的时候，随着学习汉字数量的增多，会出现汉字混淆、记忆模糊的现象，因为汉字难易程度不一样，有的字笔画形状难记，有的字各别部件容易混淆，也有的字笔顺容易出错，每个孩子可能都有过把汉字记错、写错的经历。怎样让学生记住这些易错字？笔者尝试根据它们容易出错的种类，分别用巧妙的方法来区分、记忆，能有效规范汉字的书写，提高书写正确率。笔者所在地区使用苏教版语文教科书，本文仅以三年级下册语文教材为例进行说明。
　　第一类：变形“让”位置，记住笔画形状易错字。
　　有许多汉字，在书写时都会有一些笔画的变形，通过汉字中一个笔画的变形，给汉字另一部分“让”出足够的位置，使汉字每个部分互相协调，呼应，写起来更匀称、美观，如果同学们“小看”了这些笔画的变形，就容易写错笔画形状，出现错字。例如，在三年级下册当中有这些笔画进行了变形让位置，要好好记住呀！
　　1.捺变点
　　这樣的字有很多，比如，“木、米、禾、又”等字做偏旁时，最后一笔的捺画都要改为点，本册中“朽、箱、枯、森、构、禁、糊、料、轰、私”等字，还有“创、鸽、剑”中“人”字在左边时捺要改为点、“耕”左半部分捺画也要写成點。
　　2.横变提
　　“土、耳、王、工、子”字在做左偏旁时，最后一笔横都要改为提，如“域、增、联、球、攻、勃”。
　　3.撇变竖
　　这一类中最典型的代表就是“月”字，当它在字的下部或中部时，第一笔撇要改为竖，如本册中的“骨、肩、剪”等汉字。
　　4.竖弯钩变竖提
　　这样的笔画变形在本册中共有三个，第一个是“凯”字中左下部“己”字最后一笔竖弯钩变竖提，第二个是“顿”字中左半部“屯”的最后一笔竖弯钩变竖提，第三个是“赞”字左上部第一个“先”最后一笔竖弯钩也变竖提。
　　5.横折弯钩去掉钩
　　这样的变形在三年级下册中“设”“段”两个汉字中出现了，都是将右上部“几”字的横折弯钩改为横折弯。
　　每当遇到这样笔画变形的汉字时，指导学生分类记录下来，期末复习时，归类写一写、练一练，能有效帮助学生减少错字。在学习或复习生字时，和学生一起创编顺口溜来记住本册当中笔画变形的这几个类别：写汉字，要谦让，捺变点最常见，横变提也不少，撇变竖记住“月”，竖弯钩变竖提把“凯、顿、赞”字记心间，横折弯钩别写钩，除了“设”字还有“段”。
　　第二类：关注小细节，记住部件易错字。
　　人们常说：“细节决定成败”。有些汉字的部件特别容易出错，如果能够记住一笔两笔等细节之处的差别，对牢牢掌握整个汉字能起到事半功倍的作用。
　　1.看懂封口不封口
　　本册中的“创”“抢”，左下部是“ ”，“危”字里面也是“”，不是“巳”，不要封住开口处；而“胞”右下部是“巳”不是“己”，则要全封口。
　　2.分清横的长与短
　　“绸”字右半边“周”字里面是“土”不是“士”，要写的上横短下横略长。
　　3.该出头的要出头
　　“唐”字中间是“”不是“ ”，中间的一横要出头，“键”字右半边的“聿”上半部中间的横同样也要出头。
　　4.不图省事不连笔
　　“瀑”右下部分是“”不是“水”，可千万别为了“省事”，把点和提两个笔画连成一笔写成“横撇”，像这样的汉字“录、绿、泰”等，在书写时都要注意，别因小失大。
　　第三类：弄清笔顺规则，记住笔顺易错字。
　　在本册中还有一些字容易写错笔顺，需要学生在学习和练习时格外用心，可以尝试分类记住笔顺规则，来牢牢记住这些笔顺易错字。
　　1.先中间后两边
　　如本册中的“摔”字，右上部先写“幺”，后写两边的笔画；再如“剩”字，左半部“乘”字写完竖再写两边，“垂”字第三笔长竖写完后才能写两边，“聚”字下半部分，写完撇，也要先写竖，后写两边的笔画。
　　2.先两边后中间
　　写竖心旁时要先写两边的点，后写中间的竖，例如本册中“惶”“懂”“惕”字。
　　3.先左后右
　　本册中“舅”“蹈”“陷”等字，都含有“臼”，要先写左边的撇、竖、横，后写右边的横折、横，最后写下边的横。
　　当然，在实际写字教学过程中，能够让学生分辨记忆的方法有很多，只要教师做个有心人，引导学生平时学习时注意观察和积累，各种巧妙的好方法一定还能找到很多，帮助、指导学生能少写或不写错别字。