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目前，中小学普遍提倡“赏识”教育。认为好学生是“夸”出来的。相对于我们过去的“挑错”教育来说，赏识教育对培养学生的自信和创新思维有着重要的意义。“赏识教育”被越来越广泛地应用于英语教学中，并且收到了满意的效果。不过．现实的赏识教育也存在一些认识“误区”，影响赏识教育积极作用的发挥。只有走出这些“误区”，才能更好地利用赏识、赞美，以促进学生健康和谐地发展。