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根据工科数学教育的现状,讨论了数学教育的基础性、全体性、主体性和可持续性等重要特征.提出了改革应兼顾上述特征才能收到较好成效的观点.
工科数学教育特征研究
【摘 要】
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根据工科数学教育的现状,讨论了数学教育的基础性、全体性、主体性和可持续性等重要特征.提出了改革应兼顾上述特征才能收到较好成效的观点.
【机 构】
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重庆邮电学院计算机学院
【出 处】
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大学数学
【发表日期】
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2005年4期
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